有關 CuO+H2 
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Cu+H2O的反應，說法正確的是（　�。�
A、H2發(fā)生了還原反應
B、H2具有還原性
C、反應前后H元素的化合價沒有改變
D、反應前后固體質量不變
考點：氫氣的化學性質與燃燒實驗,有關元素化合價的計算
專題：氧氣、氫氣的性質與用途
分析：A、根據(jù)氫氣奪取了氧化銅中的氧，進行分析判斷．
B、根據(jù)氫氣奪取了氧化銅中的氧，具有還原性，進行分析判斷．
C、根據(jù)單質中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，進行分析判斷．
D、根據(jù)反應后氧化銅固體失去了氧，進行分析判斷．
解答：解：A、氫氣奪取了氧化銅中的氧，發(fā)生了氧化反應，故選項說法錯誤．
B、氫氣奪取了氧化銅中的氧，具有還原性，故選項說法正確．
C、單質中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，反應前后H元素的化合價分別是0、+1價，化合價發(fā)生了改變，故選項說法錯誤．
D、反應后氧化銅固體失去了氧，反應前后固體質量減少，故選項說法錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握氫氣的化學性質（具有還原性）、還原反應與氧化反應等是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

將氯化鈉與碳酸鈉的混合物共10g完全溶于93.3g水中，再加入100g稀鹽酸恰好完全反應，生成氣體
3.3g．求：
（1）原混合物中氯化鈉的質量
（2）反應后所得溶質的質量；
（3）反應后所得溶液的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

易拉罐“可樂”是許多中學生喜歡的飲料，下列相關說法中錯誤的是（　�。�
A、用吸管吸“可樂”是利用了大氣壓強
B、鋁制易拉罐在垃圾分類中屬于可回收垃圾
C、罐上標有“355mL”字樣，則所裝“可樂”質量就為355g
D、總質量為0.38kg的一罐未開啟的易拉罐“可樂”，它對桌面的壓力約為3.8N

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗：
（1）若鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢？
【推測】氮氣與鎂條反應而減少；
【查閱資料】
（2）鎂條在氮氣（N2）中燃燒，生成氮化鎂（Mg3N2）固體，反應的方程式為：
 
．
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了什么新的認識
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是化學實驗中常見且用途廣泛的一種物質，對下列各實驗中水的主要作用的解釋不合理的是（　　）
A、
集氣瓶中水：吸收放出的熱量
B、
量筒中水：通過水體積變化得到氧氣體積
C、
集氣瓶中水：防止集氣瓶炸裂
D、
試管中的水：洗滌儀器

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學不僅研究自然界既有的物質，而且可以制造出自然界中沒有的物質．下列物質不是用化學方法制得的是（　�。�
A、火藥B、染料C、石灰石D、陶瓷

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置，回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a是
 
，b是
 
．
（2）制取氧氣實驗結束時應先
 
，再
 
；用高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（3）實驗時常用碳酸鈣固體與稀鹽酸來制取二氧化碳．常溫下二氧化碳的密度比空氣大，可溶于水．應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

由于易燃易爆而嚴禁攜帶上列車的物品是（　�。�
A、發(fā)膠、摩絲B、食鹽
C、食醋D、礦泉水

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科目：初中化學 來源： 題型：

國家游泳中心-“水立方”的設計靈感來自于一個“方盆子”，許多“水泡泡”．下列關于水的有關說法不正確的是（　�。�
A、水是有許許多多水分子聚集而成的
B、過濾可以把硬水轉化為軟水
C、游泳池中的水屬于混合物
D、軟水是混合物

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