實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末; b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:
 
;②
 
 

(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有(填a、b或c)
 

(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
 
(填“A”或“B”).為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的
 
,這是利用了氧氣
 
的性質(zhì).
(4)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是
 
;在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
 
;利用裝置B制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

(5)用文字表達(dá)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)式
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)識(shí)別一些常見儀器;
(2)A發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體;
(3)用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣,屬于固體和液體不加熱制氧氣;
(4)高錳酸鉀制取氧氣,試管口放棉花的目的是防止高錳酸粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水中;然后根據(jù)壓強(qiáng)變化推測(cè)水的流動(dòng)(倒吸);長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,是為了防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;
(5)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫反應(yīng)表達(dá)式.
解答:解:(1)識(shí)別一些常見儀器,①是試管,②是酒精燈,③是集氣瓶;
(2)A發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體,所以ab均符合條件;
(3)二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣,屬于固體和液體不加熱制氧氣,發(fā)生裝置選B;為檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口,這是利用了氧氣助燃的性質(zhì);
(4)高錳酸鉀制取氧氣,試管口放棉花的目的是防止高錳酸粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水中;如果先撤酒精燈,試管內(nèi)溫度降低,壓強(qiáng)減小,導(dǎo)致水槽中倒吸進(jìn)入試管,試管可能爆裂;長(zhǎng)頸漏斗的下端若不插入液面以下,生成的氧氣會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗跑掉;
(5)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
故答案為:(1)試管;酒精燈;集氣瓶;(2)ab;(3)B;瓶口;助燃;(4)防止高錳酸粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水中;防止水倒吸,使試管炸裂;防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;(5)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
點(diǎn)評(píng):掌握發(fā)生裝置的選擇條件,以及一些特定的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng),即可輕松解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)模型中,屬于復(fù)分解反應(yīng)的是( 。
A、AB+CD=AC+BD
B、AB+CD=AD+CB
C、A+CD=AD+C
D、A+C=AC

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10% KNO3溶液,要使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)樵芤旱囊话,則應(yīng)加水多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)制取氫氣,并用氫氣還原氧化銅的裝置.
(1)指出圖中的錯(cuò)誤之處:
 

 

 

(2)該同學(xué)具體操作如下:
①在兩只大試管中分別加入鋅粒和氧化銅
②固定好裝置     
③向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀硫酸
④檢驗(yàn)氫氣的純度  
⑤用酒精燈給盛CuO的試管加熱
⑥把導(dǎo)管從右邊試管中撤去        
⑦停止加熱等待冷卻
該同學(xué)遺漏了兩個(gè)步驟,請(qǐng)說明遺漏的步驟和應(yīng)排在什么位置上
 

(3)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中顛倒了兩個(gè)步驟,請(qǐng)指出來,并且說明這樣錯(cuò)誤操作的后果?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里,常采用分解過氧化氫溶液,加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,寫出其變化的文字表達(dá)式:
 
,現(xiàn)用如圖所示裝置制取氧氣,試回答問題:

(1)如圖寫出儀器名稱:a
 
b
 
c
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣發(fā)生裝置選
 
(填序號(hào)下同),收集裝置選
 
 

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置選
 
,收集較純凈的氧氣收集裝置選
 
.圖中裝置還應(yīng)如何稍作改進(jìn):
 
,試管口向下傾斜的原因是:
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先撤
 

(4)用排水法收集氧氣,可推測(cè)氧氣的性質(zhì):
 
,如何檢驗(yàn)氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是其品牌補(bǔ)鐵劑的標(biāo)簽,請(qǐng)回答:
(1)富馬酸亞鐵中含有
 
種元素,C、H、Fe、O原子個(gè)數(shù)比
 

(2)富馬酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(3)富馬酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)若每次服用1包該補(bǔ)鐵劑,攝入鐵元素的質(zhì)量為
 
mg(計(jì)算結(jié)果取整數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是關(guān)于分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)示意圖

(1)用滴管吸取濃氨水,滴在棉花上,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
該實(shí)驗(yàn)說明分子的性質(zhì)是
 

(2)在不改變藥品的情況下,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置證明分子的該性質(zhì),畫出示意圖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

市售“腦黃金”(DHA)的主要成分為一種不飽和脂肪酸,其化學(xué)式為C25H50COOH,它是由
 
種元素組成,每個(gè)分子中有
 
個(gè)原子,碳元素與氫元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下4個(gè)觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的,請(qǐng)寫出你熟悉的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式,否定以下各錯(cuò)誤觀點(diǎn).
序號(hào)錯(cuò)誤觀點(diǎn)否定例證(2、3、4寫符號(hào)表達(dá)式)
1氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
 
2實(shí)驗(yàn)室制氧氣一定要用催化劑
 
3分解反應(yīng)一定生成氧氣
 
4置換反應(yīng)一定是單質(zhì)和氧化物的反應(yīng)
 

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