維生素C（化學(xué)式為C6H806）對人體皮膚和牙齦的健康有重要作用，缺乏維生素C會引起壞血病．經(jīng)研究表明，青少年每天都需要攝入60mg的維生素C，若其中的12mg由水果補(bǔ)充．請計(jì)算回答：
（1）一個(gè)維生素c分子中共有
 
 個(gè)原子
（2）維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是
 
’
（3）若食用的水果以蘋果計(jì)，已知每100g蘋果中含維生素C的質(zhì)量為4mg，那么每天需吃蘋果的質(zhì)量是
 
 g．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)維生素C的化學(xué)式來分析；
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)題意，青少年每天都需要攝入60mg的維生素C，若其中的12mg由水果補(bǔ)充，每100g蘋果中含維生素C的質(zhì)量為4mg，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：（1）每個(gè)維生素C分子中含有原子個(gè)數(shù)=6+8+6=20，
（2）維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為（12×6）：8：（16×6）=9：1：12．
（3）青少年每天都需要攝入60mg的維生素C，若其中的12mg由水果補(bǔ)充，每100g蘋果中含維生素C的質(zhì)量為4mg，那么每天需吃蘋果的質(zhì)量是
12mg
4mg
×100g=300g．
故答案為：
（1）20；（2）9：1：2； （3）300．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出化學(xué)方程式并標(biāo)明基本反應(yīng)類型．
（1）氫氣的可燃性
 
、
 

（2）紅磷燃燒的反應(yīng)
 
、
 

（3）火星四射的反應(yīng)
 
、
 

（4）紫黑色固體加熱制取氧氣
 
、
 

（5）一種淡黃色固體在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、滴水成冰B、酒精燃燒
C、水乳交觸D、蘋果榨計(jì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近來全國各地px事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)．PX就是對二甲苯，其化學(xué)式為C8H10．它是一種無色透明液體，不溶于水，溶于乙醇和乙醚，有毒性．廣泛用于有機(jī)溶劑和合成醫(yī)藥、涂料、樹脂、染料、炸藥和農(nóng)藥等．我國已經(jīng)成為世界最大的PX消費(fèi)國．二甲苯對眼及上呼吸道有刺激作用，高濃度時(shí)對中樞神經(jīng)系統(tǒng)有麻醉作用．
（1）對二甲苯的相對分子質(zhì)量為
 
；
（2）對二甲苯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（結(jié)果精確到0.1%）
 
；
（3）對二甲苯中C、H元素的質(zhì)量比
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

香椿被稱為“樹上蔬菜”，是香椿樹的嫩芽，它不僅營養(yǎng)豐富，且具有極高的藥用價(jià)值，如香椿中含有的皂甙具有抗菌、防癌的作用，皂甙的化學(xué)式為C27H42O3，請你計(jì)算：
（1）皂甙由
 
種元素組成；每個(gè)分子中有
 
個(gè)原子．
（2）皂甙中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）207g皂甙中有多少g碳元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列幾種礦石中，主要要成分屬于氧化物的是（　�。�
A、黃鐵礦（主要成分是FeS2）
B、菱鐵礦（主要成分是FeCO3）
C、鋁土礦（主要成分是Al2O3）
D、輝銅礦（主要成分是Cu2S）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溶質(zhì)可以是
 
、
 
，也可以是
 
．如食鹽水，溶質(zhì)是
 
，是
 
體．鹽酸中溶質(zhì)是
 
，是
 
體．醫(yī)用酒精溶液，溶質(zhì)是
 
，是
 
體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)探究是奇妙的過程．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如下探究活動(dòng)，請你參與并幫助完成下列內(nèi)容：
該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一包白色粉末．他將該粉末取少量放入試管中，滴入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．
（1）【提出問題】該氣體的成分是什么？
（2）【猜想與假設(shè)】該氣體可能是CO2
（3）【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
老師告訴他：該白色粉末是Na2CO3、K2CO3、CaCO3、BaCO3中的兩種，于是該同學(xué)做了進(jìn)一步探究．
（4）【提出問題】該白色粉末的成分是什么？
（5）【猜想與假設(shè)】猜想1：該白色粉末是Na2CO3、K2CO3；猜想2：該白色粉末是CaCO3、BaCO3
（6）【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象：
 實(shí)驗(yàn)步驟    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用一支玻璃棒蘸取少許澄清石灰水，放在產(chǎn)生氣體的試管口玻璃棒上有白色物質(zhì)產(chǎn)生化學(xué)方程式：
 
該氣體是CO2，由此可判斷該白色粉末中含有碳酸鹽
①取白色粉末少許于試管中，再注入適量水，振蕩，粉末全部溶解．
②向①中滴入澄清石灰水，溶液中出現(xiàn)白色沉淀．
（7）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想
 
正確．請你思考判斷：該同學(xué)做的上述實(shí)驗(yàn)中，是否有必要做第②步？
 
；為什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳?xì)怏w，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過一段時(shí)間后，該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量．
【查閱資料】
①植物通過光合作用吸收二氧化碳?xì)怏w，放出氧氣．
②氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似，其水溶液都能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，且沒有氣體物質(zhì)生成．
【實(shí)驗(yàn)一】檢驗(yàn)玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳?xì)怏w？
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
抽取適量氣體，注入
 
中		有白色沉淀產(chǎn)生
 
【實(shí)驗(yàn)二】采用兩種方法測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量．
方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）實(shí)驗(yàn)前要對該裝置的氣密性進(jìn)行檢查，小明設(shè)計(jì)了一種方法，請你幫助他完成：打開止水夾，把導(dǎo)管末端浸沒在水中，
 
，若導(dǎo)管內(nèi)水柱上升且一段時(shí)間不下降，則裝置氣密性良好；
（2）將抽取出的氣體用排水法收集到150　mL的集氣瓶中，關(guān)閉止水夾，點(diǎn)燃紅磷；
（3）待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾，燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中，體積約為125　mL．
方法2：用如圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）抽取150mL的氣體，緩緩地從b處通入裝置中；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，c處氣體的化學(xué)式為
 
，集氣瓶中排出液體的體積約為75mL．該方法所測得氧氣約占?xì)怏w總體積的
 
%．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過對比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果差距較大，其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確的是
 
（填寫“方法1”或“方法2”），另一實(shí)驗(yàn)方法中不合理的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．

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