Question

某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳氣體，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過一段時間后，該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量．
【查閱資料】
①植物通過光合作用吸收二氧化碳氣體，放出氧氣．
②氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似，其水溶液都能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，且沒有氣體物質(zhì)生成．
【實驗一】檢驗玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳氣體？

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
抽取適量氣體，注入   中	有白色沉淀產(chǎn)生

【實驗二】采用兩種方法測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量．
方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）實驗前要對該裝置的氣密性進行檢查，小明設(shè)計了一種方法，請你幫助他完成：打開止水夾，把導(dǎo)管末端浸沒在水中，

 

，若導(dǎo)管內(nèi)水柱上升且一段時間不下降，則裝置氣密性良好；
（2）將抽取出的氣體用排水法收集到150　mL的集氣瓶中，關(guān)閉止水夾，點燃紅磷；
（3）待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾，燒杯中的液體進入集氣瓶中，體積約為125　mL．
方法2：用如圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）抽取150mL的氣體，緩緩地從b處通入裝置中；
（2）實驗結(jié)束后，c處氣體的化學(xué)式為

 

，集氣瓶中排出液體的體積約為75mL．該方法所測得氧氣約占氣體總體積的

 

%．
【實驗反思】通過對比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實驗結(jié)果差距較大，其中實驗結(jié)果更準確的是

 

（填寫“方法1”或“方法2”），另一實驗方法中不合理的實驗操作是

 

．

Answer 1

考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,檢查裝置的氣密性,氣體的凈化（除雜）,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),光合作用與呼吸作用

專題：科學(xué)探究

分析：根據(jù)氧氣、二氧化碳的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)：氧氣能支持燃燒，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，主要根據(jù)瓶內(nèi)壓強的變化來判斷氣體的變化進行分析．

解答：解：【實驗一】由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，因此常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳的存在，

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
抽取適量氣體，注入 澄清石灰水中	有白色沉淀產(chǎn)生	玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳氣體

【實驗二】方法1：從實驗得知，導(dǎo)管內(nèi)水柱上升，說明集氣瓶內(nèi)壓強減小，因此可采取降溫；
方法2：由于二氧化碳能夠被氫氧化鈉溶液所吸收，因此剩余氣體是氧氣，排除多少水說明就有多少氧氣，即氧氣是75毫升，占總體積的一半；
【實驗反思】方法2：由于二氧化碳能夠溶于水，因此方法1中用排水法收集到的主要是氧氣．
故答案為：【實驗一】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
澄清石灰水		玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳氣體

【實驗二】方法1：把集氣瓶浸沒在冰水中；
方法2：O₂，50；
【實驗反思】方法2，方法1，將抽取出的氣體用排水法收集到集氣瓶中，二氧化碳能夠溶于水．

點評：主要考查了氧氣、二氧化碳的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的分析實驗的能力和對知識的應(yīng)用能力．