如圖分別是金剛石與石墨的分子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)通過(guò)比較分析，回答下列問(wèn)題：
（1）金剛石與石墨物理性質(zhì)存在較大差異的原因是
 
；
（2）由此得出的結(jié)論是
 
．
考點(diǎn)：碳元素組成的單質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)，因?yàn)榻饎偸�、石墨的�?nèi)部結(jié)構(gòu)不同，所以二者的物理性質(zhì)不同．
解答：解：（1）因?yàn)榻饎偸�、石墨的�?nèi)部碳原子的排列方式不同，導(dǎo)致兩種物質(zhì)物理性質(zhì)差異很大；
（2）雖然金剛石和石墨都是由碳原子構(gòu)成的，但由于碳原子的排列方式不同，導(dǎo)致金剛石與石墨物理性質(zhì)存在較大差異，由此可知：物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)．
故答案為：（1）碳原子的排列方式不同；
（2）物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)．
點(diǎn)評(píng)：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，反之，用途體現(xiàn)性質(zhì)，性質(zhì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)會(huì)遇到一些與“相等”有關(guān)的規(guī)律，下列有關(guān)“相等”的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在原子中原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)
B、中和反應(yīng)中參加反應(yīng)的酸和堿的質(zhì)量一定相等
C、溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
D、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，元素的種類數(shù)一定相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

雞蛋腐敗時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)色，有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體（H2S）．硫化氫氣體是一種大氣污染物，它在空氣中點(diǎn)燃完全燃燒時(shí)，生成二氧化硫和水．請(qǐng)回答：
（1）上述信息中，屬于硫化氫氣體物理性質(zhì)的是
 
．
（2）寫出硫化氫在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中“--”表示相連的物質(zhì)間在一定條件下可以反應(yīng)，“→”表示甲在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為戊，甲、乙、丙、丁、戊分別為Mg、MgO、H2SO4、NaOH、CuCl2五種物質(zhì)中的一種，回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫出甲的化學(xué)式：
 
；
（2）丙與丁反應(yīng)的現(xiàn)象是：
 
；
（3）寫出戊與乙發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

聯(lián)歡會(huì)上，小明為同學(xué)們表演了一個(gè)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”．如圖1所示，A、B為無(wú)色氣體，抽開毛玻璃片后，瓶中逐漸充滿濃濃的白煙C，且知C物質(zhì)為一種常用的化肥．若用“●”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“○”表示氯原子，則此反應(yīng)的微觀過(guò)程可表示如圖2：
據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）構(gòu)成C物質(zhì)的微觀粒子種類為
 
；
（2）從微觀角度解釋此魔術(shù)的奧秘：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書的一部分，請(qǐng)回答：
（1）葡萄糖酸鋅中含有
 
種元素．
（2）一個(gè)葡萄糖酸鋅分子中含有
 
個(gè)原子．
（3）葡萄糖酸鋅中碳、氫、氧、鋅的原子個(gè)數(shù)比為
 
．
（4）葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（5）葡萄糖酸鋅中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（6）葡萄糖酸鋅中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（7）91克葡萄糖酸鋅中含碳元素的質(zhì)量為
 
．
（8）
 
克葡萄糖酸鋅中含有56克氧元素．
（9）每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（10）若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為20kg的兒童每天還須服該口服液
 
支，才能滿足身體的需要．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：a
 
；b
 
．用A裝置制取某種氣體的一個(gè)化學(xué)方程式為
 
．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置是
 
（填標(biāo)號(hào)，下同）；若用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿方法是
 
．
你所組裝的上述制取氧氣的裝置
 
（填“能”或“不能”）用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，理由是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
，驗(yàn)滿方法是
 
．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）氫氣的密度比空氣小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制得．制取氫氣的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
或
 
．其化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，并驗(yàn)證CO2的性質(zhì)．在確認(rèn)裝置氣密行良好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．把制得的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水沒(méi)有變渾濁．對(duì)此展開探究：
Ⅰ【提出問(wèn)題】澄清石灰水為什么水沒(méi)有變渾濁？
Ⅱ【查閱資料】稀鹽酸能跟硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色氯化銀沉淀和硝酸．
Ⅲ【猜想與驗(yàn)證】
（1）甲同學(xué)認(rèn)為可能澄清石灰水已變質(zhì)．他取少量澄清石灰水于試管中，向其中吹氣，現(xiàn)象是：
 
，說(shuō)明澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為制得的CO2中可能有HCl氣體．他作出此猜想的依據(jù)是
 
_
 
他用試管取少量紫色石蕊試液，再通入制得的氣體，紫色石蕊試液變紅，他得出結(jié)論是CO2中混有HCl氣體．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是錯(cuò)誤的，理由是
 
，
（4）請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：將制得的氣體通入硝酸銀溶液中，有白色沉淀生成，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，得出了CO2中混有HCl氣體的結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)圖給出的信息，下列說(shuō)法正確的是（　　） 
A、表示三個(gè)原子
B、③為金屬元素
C、②與③為同種元素
D、①②是陽(yáng)離子

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