某反應(yīng)的微觀示意如圖,下列說法錯誤的是( )
A.反應(yīng)物中有單質(zhì)
B.生成物均是氧化物
C.如圖反應(yīng)前是混合物,反應(yīng)后是純凈物
D.在如圖發(fā)生的反應(yīng)中,硫原子、氧原子、氫原子都沒有發(fā)生改變
【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用.
【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.
【分析】A、依據(jù)單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物分析判斷;
B、依據(jù)氧化物的概念進(jìn)行分析判斷;
C、依據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的種類分析判斷;
D、依據(jù)圖示中硫原子、氧原子、氫原子的變化情況分析解答即可;
【解答】解:由圖示可以看出,反應(yīng)前后存在相同的分子,為沒有參加反應(yīng)的物質(zhì)的分子,因此該反應(yīng)的圖示可轉(zhuǎn)化為:
依據(jù)反應(yīng)前后不同分子的結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的方程式為:2H2S+3O22SO2+2H2O;
A、由方程式可以看出反應(yīng)物是硫化氫和氧氣,其中氧氣是氧元素的單質(zhì);
B、由方程式可以看出生成物是二氧化碳和水,兩者都是由兩種元素組成的化合物,且其中一種是氧元素,所以都屬于氧化物;
C、由圖示可知反應(yīng)前后物質(zhì)的種類均不是一種,所以反應(yīng)前后都應(yīng)是混合物;
D、以上的分析可知該反應(yīng)的方程式為:2H2S+3O22SO2+2H2O從而可知:在如圖發(fā)生的反應(yīng)中,硫原子、氧原子、氫原子都沒有發(fā)生改變;
故選C.
【點評】本考點考查了微觀模擬圖表示的意義,從微觀模擬圖入手分析了化學(xué)變化,考查的知識點比較多,做本題型時,要根據(jù)題目所給的信息,對比分析,理解應(yīng)用,本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2015年8月12日23:30左右,天津濱海新區(qū)第五大街與躍進(jìn)路交叉口的一處集裝箱碼頭發(fā)生爆炸,發(fā)生爆炸的是集裝箱內(nèi)的易燃易爆物品.現(xiàn)場火光沖天,在強烈爆炸聲后,高數(shù)十米的灰白色蘑菇云瞬間騰起.隨后爆炸點上空被火光染紅,現(xiàn)場附近火焰四濺.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.易燃易爆物品的爆炸是物理變化
B.消防員用高壓水槍滅火的原理是將可燃物的著火點降低
C.將發(fā)生爆炸時,應(yīng)就近隱蔽或臥倒,護(hù)住重要部位
D.有毒物泄露時,消防員自身不需要做任何保護(hù)措施就可以進(jìn)入現(xiàn)場救災(zāi)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下推理正確的是( 。
A.酸中都含有氫元素,所以含有氫元素的化合物一定是酸
B.堿性溶液能使酚酞試液變紅,所以能使酚酞試液變紅的溶液一定呈堿性
C.中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D.碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室有一瓶未知濃度的BaCl2溶液,某同學(xué)取出150g該溶液于燒杯中,向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的Na2CO3溶液.反應(yīng)過程中生成沉淀的質(zhì)量與所用Na2CO3溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.已知:BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
請計算:
(1)配制26.5%的Na2CO3溶液80g,需要Na2CO3固體 g.
(2)BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程,結(jié)果保留到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有下列情況:①煤的燃燒;②氫氣的燃燒;③工業(yè)廢氣的任意排放;④汽車、飛機尾氣的排放;⑤燃放鞭炮;⑥綠色植物進(jìn)行光合使用.其中不會造成空氣污染的是( )
A.④⑤ B.②⑥ C.①③ D.⑤⑥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小軍在參加野外夏令營活動時帶了食品、瓶裝礦泉水、紗布、肥皂、火柴和鐵鍋等物品.
(1)近幾年在江河上撈沙船越來越多,造成喝水非常渾濁.除去水樣中難溶性雜質(zhì)應(yīng)進(jìn)行的操作是A(填字母).
A、過濾 B、結(jié)晶 C、蒸發(fā)
(2)為凈化一定量的河水,小軍進(jìn)行了如下操作:取河水→靜置→過濾.小軍取上來的河水為 (填:“純凈物”或“混合物”),其所帶物品中能組裝成簡易過濾器的是
(3)小軍在用河水和肥皂洗衣服時,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的泡沫很少,并有白色垢狀物,此現(xiàn)象說明該河水是 (填:“硬水”或“軟水”).可以采用 的方法來降低水的硬度和殺滅原微生物.
(4)節(jié)約用水從我做起,請任舉一生活中節(jié)約用水的措施: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
莽草酸(化學(xué)式:C7H10O5)是制取抗H1N1流感藥物“達(dá)菲”的原料.請回答:
(1)莽草酸由三種元素組成,一個莽草酸分子含有 個原子;
(2)莽草酸碳、氫、氧元素質(zhì)量比為 ,相對分子質(zhì)量為 ;
(3)莽草酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (結(jié)果保留一位小數(shù)).
(4)174克莽草酸中氫元素的質(zhì)量為 g(取整數(shù)).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
江西是個好地方,修心養(yǎng)生有溫泉(廬山)、富陽深山出白茶(資溪)、美羹佳肴源白蓮(余干).
(1)廬山溫泉水富含硫、氟、硅、鈣、鉀、鎂等元素,由此可判斷溫泉水屬于 (填“埂水”或“軟水”)‘用 可鑒定溫泉水是埂水還是軟水;
(2)山清水秀的生態(tài)資溪,產(chǎn)出的白茶具有獨特的芳香,泡茶時用紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離,相當(dāng)于化學(xué)實驗操作中的 .
(3)余干白蓮個大皮白,富含礦物質(zhì)如鈣、磷、鐵等物質(zhì),這里的鈣、磷、鐵屬于 (填“元素”或“原子”或“單質(zhì)”或“離子”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
春節(jié)快到了,我們都要吃餃子,餃子是中國傳統(tǒng)食品,是吉祥幸運的象征,小明通過觀察媽媽包餃子聯(lián)想到了許多化學(xué)知識.
(1)餃子煮熟后關(guān)閉燃?xì)忾y門,此操作運用的滅火原理是 .
(2)用漏勺撈餃子與化學(xué)基本操作中的 原理相似.
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