6．若用“”表示氫原子，用“”表示碳原子，“”表示氧原子，寫出下列粒子模型所對應的分子名稱：
（1）氫分子  （2）兩個氧原子

（3）水分子      （4）甲烷分子．

分析 由同種原子構成的分子為單質的分子，由不同種原子構成的分子為化合物的分子；根據(jù)題意，據(jù)此結合圖示進行分析解答．

解答 解：（1）表示兩個氫原子構成的氫分子；
（2）表示兩個氧原子．
（3）表示由兩個氫原子和一個氧原子構成的一個水分子；
（4）示由一個碳原子和一個氧原子構成的一個甲烷分子；
故答案為：（1）氫分子；（2）兩個氧原子；（3）水分子；（4）甲烷分子．

點評 本題通過微觀粒子的模擬圖，考查了對微觀粒子的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質和微觀粒子聯(lián)系起來是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．在反應4M+3N═X+4Y中，已知34g M與20g N恰好完全反應，生成12g X，M的相對分子質量為34，則Y的相對分子質量為（　�。�
A．63B．84C．31.5D．42

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．鐵在稀鹽酸中反應的現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在4Al+3O2═2Al2O3反應中，從反應物、生成物之間的原子、分子個數(shù)比來看，每4個鋁原子和3個氧分子發(fā)生反應，生成了2個氧化鋁分子；從它們彼此之間的質量比來看，每108份質量的鋁和96份質量的O2反應生成了204份質量的氧化鋁．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．可以用鹽酸與金屬反應制得的是（　�。�
A．氯化鐵B．氯化鎂C．氯化銅D．氯化銀

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．碘元素是人體必需的微量元素之一．
（1）如圖是元素周期表中碘元素的部分信息．碘原子的核電荷數(shù)是53，
（2）已知某碘鹽的主要成分為氯化鈉和碘酸鉀（KIO3）：
①氯化鈉含有的陰離子是Cl-（用符號表示），KIO3中I的化合價為+5價．
②用試劑X測定該碘鹽中碘元素的含量，發(fā)生如下反應：
KIO3+5X+3H2SO4═3K2SO4+3I2+3H2O，推算X的化學式為KI．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．某市中考化學實驗操作考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小華等幾位同學進行了如下圖所示的實驗．實驗結束后，小華同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾，小華等幾位同學對濾液的成分又進行了探究．
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質？
【猜想】小華認為：只含氫氧化鈉；
小明認為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
小亮認為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；
你認為還可能是氫氧化鈉和氫氧化鈣
【討論】你認為小華、小明、小亮三位同學中誰的猜想不合理，請說明理由．小明猜想不合理，因為Na2CO3和Ca（OH）2能發(fā)生反應，不能共存．                 
【實驗設計】設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣于試管中，通入二氧化碳氣體你的猜想正確
【反思拓展】
①在分析化學反應后所得物質的成分時，除考慮生成物外還需考慮反應物是否有剩余；
②通過以上探究，你認為應怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道？在廢液中加酸至廢液呈中性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列相關“鐵制品銹蝕的條件”的探究實驗的說法中，錯誤的是（　�。�
A．試管中的蒸餾水可以用自來水代替
B．實驗前要用砂紙將鐵釘打磨干凈
C．此實驗中使用氯化鈣的作用是吸收水蒸氣
D．此探究應該在一周前開始做

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某化學興趣小組的同學對碳酸鈣高溫加熱一段時間后剩余固體的成分進行探究．
【提出問題】加熱后剩余固體的成分是什么？
【猜想與探究】
猜想一：碳酸鈣全部溶解，剩余固體成分為氧化鈣．
做出該猜想的依據(jù)是（用化學方程式表示）CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，驗證該猜想的方案為把適量固體置于試管中，滴加足量稀鹽酸，不產(chǎn)生氣泡．
猜想二：碳酸鈣部分分解，剩余固體成分為碳酸鈣和氧化鈣．
驗證該猜想的方案如表所示：
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
 步驟A 將加熱后的固體放入水中，攪拌、靜置 底部有大量白色不溶物 剩余固體中含有碳酸鈣
 步驟B 取上層清液 溶液滴加無色 變紅剩余固體中含有
氧化鈣
【反思與評價】你認為“猜想二”的驗證方案存在（填“存在”或“不存在”）問題，理由是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣微溶于水．

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