某實驗小組用如圖裝置研究CO2的性質.提示:
①忽略塊狀大理石中雜質對本實驗的影響
②堿性碳酸鈉溶液與中性氯化鈣溶液能發(fā)生復分解反應
(1)如右圖所示,裝入藥品,打開K,玻璃管b中反應的化學方程式為
 
,導管口處的現(xiàn)象是
 

(2)關閉K,一段時間后反應停止.反應能夠停止的原因是
 

(3)反應停止后,向a中滴入酚酞溶液,并加入一定量氫氧化鈉固體,充分反應后 a中溶液呈紅色.打開K,待a、b中液面相平后立即關閉K,輕輕振蕩b管.一段時間后觀察到的現(xiàn)象是
 
,最終b中紅色褪去,此時b中溶液的溶質可能為
 
考點:探究二氧化碳的性質,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析:(1)根據(jù)大理石與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,寫出化學方程式;根據(jù)二氧化碳的性質解答;
(2)根據(jù)裝置內氣壓的變化解答;
(3)根據(jù)溶液呈紅色說明氫氧化鈉固體有剩余,氫氧化鈉固體溶于水放熱解答..
解答:解:
(1)大理石與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊小花變紅;
(2)關閉K,大理石與稀鹽酸反應產生CO2,使b管中的氣壓增大,b中液體被壓入a中,大理石與稀鹽酸脫離接觸,所以反應停止;
(3)反應停止后,向a中滴入酚酞溶液,并加入一定量氫氧化鈉固體,充分反應后 a中溶液呈紅色,溶液顯堿性,氫氧化鈉固體溶于水使溫度升高,氣壓變大,液面上升;氫氧化鈉吸收二氧化碳,生成碳酸鈉,碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,故溶液變渾濁,氫氧化鈉也和稀鹽酸反應生成氯化鈉和水,最終b中紅色褪去,說明溶液無顯堿性的物質氫氧化鈉和碳酸鈉,此時b中溶液的溶質可能為NaCl 或 NaCl、CaCl2
答案:
(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,紫色石蕊小花變紅
(2)大理石與稀鹽酸反應產生CO2,使b管中的氣壓增大,b中液體被壓入a中,大理石與稀鹽酸脫離接觸,所以反應停止.
(3)液面上升,溶液變渾濁.NaCl 或 NaCl、CaCl2
點評:要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記堿的化學性質、用途、反應現(xiàn)象和化學方程式,以及與之相關的知識.然后,根據(jù)所給的實驗、問題情景,結合所學的相關知識和技能,細致地分析題意并細心地探究、推理后,按照題目要求進行認真地選擇或解答即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

請用微粒的觀點解釋下列問題:
(1)濕衣服在夏天比冬天干得快,這說明
 

(2)酒精溶液是混合物,水是純凈物,是因為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中常見的下列物質中,屬于純凈物的是( 。
A、石油B、金剛石C、焊錫D、食醋

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧化銅礦石含有CuO、Cu2(OH)2CO3和Fe2O3,還含有一些不溶于水、不溶于酸的其他雜質.銅、鐵是畜禽所必需的微量元素.某飼料廠聯(lián)合生產硫酸銅和硫酸鐵工藝流程如下:(提示:溶液中當pH=3.8時硫酸鐵全部轉化為Fe(OH)3沉淀,pH=6.4時硫酸銅全部轉化為Cu(OH)2沉淀)

(1)氧化銅礦石粉碎的目的是
 

(2)寫出“酸浸”中Cu2(OH) 2CO3發(fā)生反應的化學方程式
 

(3)“中和/過濾”中加入CaCO3的目的是
 

(4)上述工藝流程中多處涉及“過濾”,實驗室中過濾操作需要使用的玻璃儀器有
 

(5)Fe(OH)3與硫酸反應的化學方程式
 

(6)“烘干粉碎”的實驗結果如表所示.
序號t/ht/℃m/gx
138054
23160101
34160100.8
4416050
558053
硫酸銅晶體(CuSO4?5H2O)干燥實驗表
表中,m為CuSO4?5H2O晶體的質量,x為干燥后所得晶體中結晶水的個數(shù).據(jù)此可確定由CuSO4?5H2O脫水得流程中所示產品的適宜工藝條件分別為
 
 
(分別指出溫度和時間).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在金屬活動性順序里,鈉位于銅之前.某化學興趣小組發(fā)現(xiàn),將鈉投入硫酸銅溶液中,產生無色氣體和藍色沉淀,卻未置換出紅色的銅.該小組同學對此現(xiàn)象進行了如下探究:
【查閱資料】鈉的化學性質非常活潑,常溫下就能被空氣中的氧氣氧化,且能與水迅速反應.
【分析與討論】
(1)在實驗室中通常將鈉保存在煤油里,煤油的作用是
 

(2)已知:在一個化學反應中,如果有元素化合價的升高,同時就有元素化合價降低.對于鈉與水反應的生成物,甲同學猜想是NaOH和H2,乙同學猜想是NaOH和O2,你認為
 
同學的猜想不合理,請從化合價的角度解釋原因:
 

【進行實驗】該小組同學通過實驗驗證鈉與水反應的產物,裝置如圖:
注:煤油的密度為0.8g/mL,與水不互溶.
 實驗操作實驗現(xiàn)象及分析
打開止水夾a及分液漏斗活塞,待液體充滿大試管后,關閉止水夾a及分液漏斗活塞.實驗現(xiàn)象為:液體分層,鈉熔成銀白色小球,在液體分層的界面上跳動,產生大量氣泡,下層液體逐漸被壓入B中.
鈉的物理性質有:
 
、
 
(任寫兩條).
打開止水夾b,待B中部分液體進入C中,迅速關閉止水夾b.發(fā)生反應的化學方程式為:
 
打開止水夾c.實驗現(xiàn)象為:D中液體
 
,C中產生氣泡.
 ④打開止水夾a,通過分液漏斗向大試管中逐滴加水,將燃著的木條伸至裝置左端尖嘴導管口.實驗現(xiàn)象為:氣體燃燒,產生
 
色火焰.
在火焰上方罩一個干冷的燒杯.實驗現(xiàn)象為:燒杯內壁出現(xiàn)
 
【解釋與結論】將鈉投入硫酸銅溶液中,產生無色氣體和藍色沉淀,寫出發(fā)生反應的化學方程式(分兩步寫):
 
,
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列事實說明空氣中含有哪些成分?
①木炭在空氣中燃燒.
 
  
②利用空氣制造氮肥.
 
  
③酥脆的餅干在空氣中逐漸變軟.
 
    
④長期存放在空氣中的石灰水,表面會生成一層不透明的白色物質.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

歸納是學習的重要方法,小紅在復習鹽酸的性質時,歸納出鹽酸的五條化學性質(如圖所示,連線表示相互反應).
(1)為了驗證性質①,小紅將紫色石蕊溶液滴加到鹽酸溶液中,溶液變
 
色;
(2)圖中A所代表的物質類別是
 
;
(3)鹽酸的性質③決定了鹽酸可用于清除鐵銹(主要成分是Fe2O3),該反應的化學方程式是
 
;
(4)鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質②,小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應的快慢,需要控制不變(相同)的量是
 
(填序號).
A.兩種金屬的形狀B.鹽酸的質量分數(shù)  C.反應容器的大小D.溫度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

俗話說“水火不相容”,但某些情況下水卻能“生火”.當不小心將少量水灑在高溫爐火上,火勢不僅不減反而更旺,這是煤與水蒸氣在高溫下發(fā)生反應:①C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2;②CO+H2O
 高溫 
.
 
CO2+H2.因為反應中生成了氣體燃料CO和H2,所以燃燒更旺了.
(1)請從CO、CO2、H2、C這四種物質中,選出一種性質不同于其他三種的物質.你所選的物質是
 
,選擇的依據(jù)是
 
(只寫一種情況).
(2)反應①所屬的基本反應類型是
 
反應.
(3)工業(yè)上利用上述原理對煤炭進行氣化,這樣做的意義是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)你學習的有關溶液的知識,回答下列問題:
(1)溶液所具有的典型特征是
 

(2)下表列出的是從探究實驗中獲取的部分數(shù)據(jù),請你根據(jù)這些數(shù)據(jù),在如圖的坐標圖中繪制A、B兩物質的溶解度 曲線(圖中注明A、B).
溫度/℃0204060
溶解度/gA物質30354550
B物質25355590
(3)將在20℃時等量的A、B飽和溶液同時降溫到10℃,則析出晶體的質量A
 
B  (填“大于”、“等于”或“小于”).
(4)在20℃時,向100g水中加入40gA物質充分溶解后,形成的A物質溶液的溶質質量分數(shù)是
 

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