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請根據你學習的有關溶液的知識,回答下列問題:
(1)溶液所具有的典型特征是
 

(2)下表列出的是從探究實驗中獲取的部分數據,請你根據這些數據,在如圖的坐標圖中繪制A、B兩物質的溶解度 曲線(圖中注明A、B).
溫度/℃0204060
溶解度/gA物質30354550
B物質25355590
(3)將在20℃時等量的A、B飽和溶液同時降溫到10℃,則析出晶體的質量A
 
B  (填“大于”、“等于”或“小于”).
(4)在20℃時,向100g水中加入40gA物質充分溶解后,形成的A物質溶液的溶質質量分數是
 
考點:溶液的概念、組成及其特點,固體溶解度曲線及其作用,晶體和結晶的概念與現象,有關溶質質量分數的簡單計算
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)從溶液的特征是均一的、穩(wěn)定的混合物去分析解答;
(2)從溶解度曲線是固體物質的溶解度隨溫度變化的曲線,物質的溶解度與溫度是一一對應的關系去分析解答;
(3)看出A、B兩種物質的溶解度都隨溫度的升高而增大,當溫度降低時溶解度變小,晶體析出去分析解答;
(4)從溶質的質量分數的計算公式去分析解答.
解答:解:(1)溶液的特征是均一的、穩(wěn)定的混合物;故答案為:是均一的、穩(wěn)定的混合物;
(2)溶解度曲線是固體物質的溶解度隨溫度變化的曲線,物質的溶解度與溫度是一一對應的關系,從圖中橫坐標中分別找到0℃、20℃、40℃、60℃時A、B兩種物質對應的溶解度,然后把每個點用平滑的曲線連接起來就可以了;答案如右圖:;
(3)由上圖可以看出A、B兩種物質的溶解度都隨溫度的升高而增大,當溫度降低時溶解度變小,以100g水形成B的飽和溶液由20℃降溫到10℃為例,析出晶體的質量為:35g-15g(由圖中可找出10℃時B的溶解度)=20g;由于A溶解度曲線受溫度的影響不如B,所以B析出晶體的質量比A大,故答案為:小于;
(4)在20℃時,由表中可知此時A物質的溶解度為35g,加入40gA物質充分溶解后,由于最多能溶解35g,D故形成的A物質溶液的溶質質量分數為:
35g
100g+35g
×100%=25.9%;故答案為:25.9%.
點評:計算溶質質量分數時,一定要注意物質的溶解度,看溶質是否有剩余.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組用如圖裝置研究CO2的性質.提示:
①忽略塊狀大理石中雜質對本實驗的影響
②堿性碳酸鈉溶液與中性氯化鈣溶液能發(fā)生復分解反應
(1)如右圖所示,裝入藥品,打開K,玻璃管b中反應的化學方程式為
 
,導管口處的現象是
 

(2)關閉K,一段時間后反應停止.反應能夠停止的原因是
 

(3)反應停止后,向a中滴入酚酞溶液,并加入一定量氫氧化鈉固體,充分反應后 a中溶液呈紅色.打開K,待a、b中液面相平后立即關閉K,輕輕振蕩b管.一段時間后觀察到的現象是
 
,最終b中紅色褪去,此時b中溶液的溶質可能為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

取24g氫氧化鈉和碳酸鈉的固體混合物,加136g水完全溶解后,再緩慢加入石灰乳(氫氧化鈣和水的混合物)至恰好完全反應,過濾得到4g沉淀和10%的氫氧化鈉溶液.試計算反應中應加入石灰乳的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

能源是當今社會發(fā)展的三大支柱之一,是制約國家經濟發(fā)展的瓶頸.目前我國的能源結構主要是煤、石油、天然氣、核能等,這些能源都是一次性不可再生且污染環(huán)境的能源,研究和開發(fā)清潔而又用之不竭的能源是未來發(fā)展的首要任務.科學家預測氫能將是未來最理想的新能源.

(1)認為氫能是未來最理想的新能源的理由是
 

(2)目前,有人提出一種最經濟最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系,如圖所示:這是一種最理想的氫能源能源循環(huán)體系,類似于綠色植物的
 
,太陽能和水是用之不竭的而且價格低廉,急需科學家研究的是
 

(3)實驗室里下列中的幾種儀器裝置都可以制得氫氣,其中:

①能使發(fā)生或停止發(fā)生氫氣操作均比較方便的裝置是(寫編號)
 
,能夠充灌升空的小氫氣球的裝置是
 

②使D裝置發(fā)生氫氣的操作順序是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示.下列有關敘述中正確的是
 

A.甲的溶解度比乙的大
B.乙的溶解度隨溫度升高而變小
C.升高溫度可將甲的飽和溶液變成不飽和溶液
D.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗中學興趣小組的同學發(fā)現,上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋.對于溶液是否變質,同學們提出了如下假設:
【提出假設】
假設一:該溶液沒有變質;
假設二:該溶液全部變質;變質的原因是(用化學方程式表示)
 

假設三:該溶液部分變質.此時該溶液中含有的溶質是(用化學式表示)
 

【設計方案】興趣小組的三位同學根據以上假設設計了如下三個實驗方案:
方案一:取溶液樣品,向樣品中加入足量的氯化鈣溶液,若無沉淀出現,則假設一正確;若有沉淀出現,再向反應后的殘留液中加入幾滴無色酚酞溶液,若無色酚酞溶液變紅,則假設
 
正確,若無色酚酞溶液不變色,則另一種假設正確.
方案二:取溶液樣品,向樣品中逐滴加入稀鹽酸至過量,若假設一正確,則出現的現象是自始至終都無氣體生成;若假設二正確,則加鹽酸,就立即有氣體生成;若假設三正確,則出現的現象是
 

【方案評價】
萬相宏同學認為將方案一中的氯化鈣溶液換為氫氧化鈣溶液也能完成實驗,你認為他的評價
 
(填“正確”或“錯誤”),其原因是
 

【實驗結論】假設三正確.
【反思拓展】玻璃的主要成分是二氧化硅,盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶,不能用玻璃塞,其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

吃粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗,在制作粽子的過程中蘊含著許多化學知識.
(1)用鐵鍋煮粽子主要是利用鐵具有良好的
 
性;
(2)小華要檢驗煮粽子的自來水是硬水還是軟水,可以用
 
;生活中降低水的硬度常用的方法是
 

(3)廢舊鐵鍋不要隨意丟棄,應回收利用,這樣做的意義是
 

(4)盛裝過原料的塑料袋隨意丟棄,造成的危害是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

能源問題是困擾當今世界難題之一,下列有關能源的敘述中不正確的是( 。
A、乙醇汽油中添加的乙醇屬于可再生能源
B、人類通過化石燃料獲得能量的過程是物理變化
C、將煤炭資源氣化應用可有效降低緩解霧霾天氣
D、我國南!翱扇急,可能成為替代化石燃料的新能源

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列操作中,能區(qū)別空氣、氧氣2瓶氣體的是(  )
A、加水溶解
B、聞氣體的氣味
C、加入澄清石灰水
D、插入帶火星的木條

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