觀察圖l和圖2，按要求回答問題：

（1）圖1所表示的各氣體的含量是指（填“質(zhì)量”或“體積”）
 
含量．圖2表示各元素的含量是指（同上）
 
含量．
（2）現(xiàn)有2000L的空氣，其中含氧氣
 
L．
（3）圖2中表示出
 
種元素；其中含量最高的非金屬與含量最高的金屬元素之間形成的化合物的化學(xué)式是
 
．
考點：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),地殼中元素的分布與含量,化學(xué)式的書寫及意義
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)空氣中各成分的含量指的是體積含量與地殼中各元素的含量是質(zhì)量含量分析；
（2）根據(jù)氧氣約占空氣體積的五分之一分析；
（3）根據(jù)根據(jù)地殼中各元素的含量是質(zhì)量含量、化合物化學(xué)式的書寫方法分析．
解答：解：（1）圖1所表示的各氣體的體積含量；圖2所表示各元素的質(zhì)量含量．
（2）氧氣約占空氣體積的21%，因此2000L的空氣中含氧氣的體積是2000L×21%=420L．
（3）圖2中表示出9種元素；含量最高的非金屬元素是氧，含量最高的金屬元素是鋁，它們之間形成的化合物的化學(xué)式是：Al2O3．
故答為：（1）體積，質(zhì)量；（2）420L；（3）Al2O3．
點評：本題主要考查了空氣的成分和地殼中各元素的含量等有關(guān)知識，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為電解水的裝置，觀察裝置，回答問題：
（1）圖中A點表示
 
極，B點表示
 
極．
（2）A點產(chǎn)生的為
 
氣，B點產(chǎn)生的為
 
氣，A、B兩點收到氣體體積比為
 
．
（3）寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
此反應(yīng)為
 
反應(yīng)（寫基本反應(yīng)類型）
（4）電解水時，將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（5）事先向水中加入少量氫氧化鈉的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)欲探究蠟燭燃燒后生成物的成分，設(shè)計了如圖所示的家庭小實驗：
（1）操作Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）操作Ⅱ中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）通過以上實驗，這位同學(xué)得到什么結(jié)論？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于試管的加熱操作正確的是（　�。�
A、預(yù)熱后用酒精燈外焰給試管加熱
B、加熱時試管底部與燈芯接觸
C、給試管里的液體加熱，試管口應(yīng)向下傾斜
D、加熱時，試管口朝著自己或有人的地方

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用雙氧水制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（　　）
A、不放出氧氣
B、放出氧氣速率慢
C、放出氧氣總量會減少
D、放出氧氣總量增多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)是氧化物的是（　�。�
A、H2O2
B、H2SO4
C、KMnO4
D、O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是一種寶貴資源，下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（　�。�
A、空氣中含量最多的是氮氣
B、空氣中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的
1
5
C、空氣中分離出的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，可作保護(hù)氣
D、空氣污染物主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳以及可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知碳-12原子質(zhì)量為1.993×10-26kg，氧原子的質(zhì)量為2.657×10-26kg，求氧原子的相對原子質(zhì)量．（寫出計算過程，結(jié)果取整數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一個二氧化碳分子是由兩個氧原子和一個碳原子構(gòu)成的．已知氧原子的質(zhì)子數(shù)為8，碳原子的質(zhì)子數(shù)為6，則該分子中有
 
原子核；有
 
個質(zhì)子和
 
個電子．

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