【題目】如圖，物質(zhì)王國中的A-F六種物質(zhì)玩游戲。規(guī)則是能發(fā)生化學反應的兩物質(zhì)才能坐在一起。已知A-F是鹽酸、氫氣、氫氧化鈣、氧化銅、碳酸鈉、二氧化碳六種物質(zhì)中的一種。

（1）若A是一種氣體肥料，請寫出B與C反應的化學方程式________________。

（2）若C是胃酸的成分，則E物質(zhì)的用途是________________。

（3）若A是氫氣，則B與C反應的基本類型是________________。

【答案】 改良酸性土壤 復分解反應

【解析】

（1）若A是一種氣體肥料，則A是CO2，能與CO2反應的是氫氧化鈣，則B是氫氧化鈣，能與氫氧化鈣反應的有稀鹽酸和碳酸鈉，碳酸鈉只能與鹽酸和氫氧化鈣反應，因此碳酸鈉放在中間，則C是碳酸鈉，D是鹽酸，能與鹽酸反應的是氧化銅，則E是氧化銅，能與氧化銅反應的是氫氣，F是氫氣。B是氫氧化鈣，C是碳酸鈉，B與C反應的化學方程式：。

（2）若C是胃酸的成分，則C是HCl，能與鹽酸反應的是碳酸鈉、氫氧化鈣和氧化銅，又因為碳酸鈉只能與鹽酸和氫氧化鈣反應，碳酸鈉放在中間，鹽酸一邊是碳酸鈉和氫氧化鈣，一邊是氧化銅，氫氣只能和氧化銅反應，因此左邊是氧化銅和氫氣，右邊是碳酸鈉，氫氧化鈣和二氧化碳。即A是氫氣，B是氧化銅，C是稀鹽酸，D是碳酸鈉，E是氫氧化鈣，F是二氧化碳。氫氧化鈣常用于改良酸性土壤，故填：改良酸性土壤。

（3）若A是氫氣，分析同（2），B是氧化銅，C是稀鹽酸，氧化銅和稀鹽酸反應生成氯化銅和水，發(fā)生的是復分解反應，故填：復分解反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定金屬鎂樣品中鎂的質(zhì)量分數(shù)（雜質(zhì)不含鎂元素，不溶于水，也不與其它物質(zhì)發(fā)生反應），用一稀鹽酸進行了如下實驗；

請回答下列問題：

（1）攪拌的目的是________；

（2）C中固液混合物的質(zhì)量是____________；

（3）計算鎂樣品中鎂的質(zhì)量分數(shù)_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取硫酸鈉和氯化鈉的固體混合物15g，加入180g水使其完全溶解，再加入100g氯化鋇溶液恰好完全反應，過濾，得到271.7g濾液（不考慮實驗過程中質(zhì)量的損失）。反應的化學方程式為：Na2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2NaCl。請計算：

（1）生成沉淀的質(zhì)量為_____g。

（2）該固體混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（計算結果精確到0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對應關系的是（ ）

A.向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別加入過量的Zn和Fe

B.向一枚表面生銹的鐵釘中逐滴加入稀鹽酸

C.用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有、無催化劑條件下制取氧氣

D.一定溫度時，向一定量的飽和石灰水中加入生石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中，用傳感器探究反應過程中溫度和壓強的變化，所得圖像如圖所示。從圖中所獲信息不正確的是（）

A.反應過程中有熱量放出

B.50 s時，溶液中溶質(zhì)為AlCl3和HCl

C.80~100 s，金屬鋁與稀鹽酸發(fā)生反應

D.100~150 s，壓強減小是因為無氣體生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生產(chǎn)、生活密切相關。請回答下列問題：

（1）用碳素墨水記錄檔案主要利用了碳的化學性質(zhì)__________。

（2）圖中能得出燃燒需要氧氣的對照實驗是______(填實驗序號)，熱水在實驗中的用是_______(填一種即可)。

（3）豬骨湯包含的營養(yǎng)素中除了油脂、水、無機鹽外，還有_______等。

（4）日常生活中用_______區(qū)別軟水和硬水，可通過_______方法降低水的硬度。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。請結合圖示回答以下問題：

常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產(chǎn)物。

（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是_________。

（2）用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是____。

（3）探究試管中剩余固體成分是什么?

（查閱資料）

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

（初步驗證）試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

（猜想與假設）猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是________。

（實驗探究）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象

___________

猜想二正確

（實驗結論）鐵和水蒸氣反應的化學方程式為__________。

（反思與交流）該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室里常用下列裝置制取氣體。

(1)寫出實驗室用裝置B制取氣體的化學方程式和檢驗該氣體的方法。__________

(2)畫出用集氣瓶收集二氧化碳氣體的裝置。__________

(3)實驗室制取并收集純凈的氫氣,可選用哪些裝置? (寫圖中的序號)__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學式造福人類的科學．請利用所學知識回答下列問題．

Ⅰ．化學幫我們正確認識物質(zhì)

（1）氧氣可用于__（填一種用途），但氧氣也是導致鐵銹蝕的因素之一．寫出防止鐵生銹的一種方法：__．

Ⅱ．化學指導人類合理利用資源

（2）如圖是化學家研究出的高效、經(jīng)濟的制氫途徑．

途徑1：常用二氧化鈦（TiO2）作催化劑，促進水的光解．二氧化鈦中鈦元素的化合價為__．

途徑2：寫出電解水的化學方程式__．

Ⅲ．化學促進科學技術的發(fā)展

（3）科學家研制出有“自我修復能力”的塑料．塑料屬于__（選填“無機”、“合成”或“復合”）材料．

（4）二氧化硅（SiO2）可用于制造光導纖維．氧氣和四氯化硅蒸氣（SiCl4）在高溫條件下可反應生成二氧化硅和氯氣（Cl2），該反應的化學方程式是__．

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