13．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖（“”表示氧原子，“〇”表示氫原子）．

（1）從微觀角度看，物質(zhì)C屬于混合物（選填“混合物”或“純凈物”）；物質(zhì)B是由分子構(gòu)成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）；
（2）以上變化的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；
（3）參加反應(yīng)的A與B的微粒個數(shù)比為2：1．
（4）該示意圖說明了化學(xué)變化的實質(zhì)是是分子再分為原子；而原子又重新組合的過程．

分析 （1）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，分析構(gòu)成的粒子；
（2）根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型；
（3）根據(jù)微粒的變化分析參加反應(yīng)的A與B的微粒個數(shù)比；
（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)分析解答．

解答 解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：

（1）從宏觀角度看，物質(zhì)C是由不同種物質(zhì)組成的，屬于混合物；從微觀角度看，物質(zhì)B是由分子構(gòu)成的；
（2）以上變化由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，基本反應(yīng)類型是 化合反應(yīng)；
（3）由微粒的變化可知，參加反應(yīng)的A與B的微粒個數(shù)比為2：1．
（4）由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，在化學(xué)反應(yīng)過程，是分子再分為原子；而原子又重新組合的過程；
故答為：（1）混合物；分子；（2）化合反應(yīng)；（3）2：1；（4）是分子再分為原子；而原子又重新組合的過程．

點(diǎn)評 解答本題要充分理解圖中提供的信息，只有這樣才能確定物質(zhì)的構(gòu)成及種類，也才能正確的判斷物質(zhì)的化學(xué)式、反應(yīng)的方程式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列對實驗現(xiàn)象的描述中，錯誤的是（　　）
A．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成一種黑色固體
B．鐵絲插入硫酸銅溶液中，鐵絲的表面附著一層紅色物質(zhì)
C．鐵絲插入稀硫酸溶液中，充分反應(yīng)后，溶液呈藍(lán)色
D．鎂和稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣泡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)鐵的敘述中，正確的是（　�。�
A．鐵在氧氣中燃燒生成黑色的氧化鐵
B．鐵是地殼中含量最多的金屬元素
C．鐵生銹時一定伴隨物理變化
D．鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，常溫下鐵可以置換出硫酸中的氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．（1）A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：則A元素在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子變成陰離子，屬于非金屬元素（填金屬或非金屬）；
（2）B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為：，該離子帶3個單位正電荷，離子符號為Al3+該元素的原子核外總共有13個電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)的用途，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．
天然氣做燃料		B．
氮?dú)獍b食品
C．
氧氣供給呼吸		D．
稀有氣體制作霓虹燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用分子觀點(diǎn)解釋“干冰升華”，下列說法錯誤的是C
A．分子不停地運(yùn)動                  B．分子間間隔變大
C．分子體積急劇增大                D．分子本身不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時，下列實驗操作會引起溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是（　　）
A．稱氯化鈉固體時，物碼顛倒并使用游碼
B．用量筒量水時，面對刻度俯視凹頁面的最低處讀數(shù)
C．將量筒內(nèi)的水倒入燒杯時，有水濺出
D．將配好的溶液倒入細(xì)口瓶時，不慎灑落

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)圖，回答問題．

（1）儀器a的名稱是酒精燈，儀器b的名稱是長頸漏斗
（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號），其中二氧化錳起催化作用．寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑該反應(yīng)屬于什么基本反應(yīng)類型分解反應(yīng)．
（3）某同學(xué)欲用高錳酸鉀制氧氣，并完成鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，他應(yīng)選擇A和F的組合來制取氧氣，其中A裝置中試管口部的棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，寫出高錳酸鉀制氧氣的符號表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．某同學(xué)欲收集一瓶氨氣可選擇上圖中的哪些裝置收集EG．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．甲是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，請根據(jù)下列敘述回答：
（1）若甲是一種單質(zhì)，能與氧氣反應(yīng)生成黑色固體，該反應(yīng)化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（2）若甲能與X反應(yīng)生成水，又能與氫氧化鈣反應(yīng)生成Y，且X與Y能發(fā)生反應(yīng)，則甲的化學(xué)式可能為Na2CO3，寫出甲與氫氧化鈣反應(yīng)化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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