量筒量取液體時，量筒必須放
 
，讀數(shù)時，使視線與量筒內(nèi)液體的
 
保持水平．若讀數(shù)時仰視則讀數(shù)偏
 
，俯視則讀數(shù)偏
 
．
考點：測量容器-量筒
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面的最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏小，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大；據(jù)此進行分析解答．
解答：解：取用一定量的液體常用量筒量出體積．量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)時視線與量筒內(nèi)凹液面的最底處保持水平．如果視線偏高（仰視），則讀數(shù)比真實值偏�。绻暰�偏低（俯視），則讀數(shù)比真實值偏大；
故答案為：放平；凹液面的最低處；偏�。黄螅�
點評：量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大，反之，則�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，無毒，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置是否可選用制氧氣的裝置
 
（填“是”或“否”），可以采用
 
或
 
收集該氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為量筒的一部分，如圖所示，該量筒中液體的體積讀數(shù)為
 
mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用高錳酸鉀反應(yīng)制取少量氧氣請回答下列問題：
（1）標(biāo)出儀器名稱：
①
 
②
 
③
 
④
 

（2）指出圖中的五處錯誤：
①
 
②
 
③
 
④
 
⑤
 

（2）改正裝置后，該實驗有如下操作步驟：a．把集氣瓶裝滿水倒置水槽里；b．開始收集氣體；c．放好酒精燈；d．檢驗氣密性；e．裝藥品；f．固定盛有藥品的試管；g．撤去燃著的酒精燈；h．給藥品加熱；i從水槽中拿出導(dǎo)管．其操作的正確順序為
 
．
（3）若檢驗集氣瓶中是否裝有氧氣：
 
；
（4）若檢驗集氣瓶中是否已集滿氧氣（排空氣法）：
 
．
（5）由于氧氣的密度比空氣
 
，收集氧氣時可用
 
法，又因為氧氣
 
溶于水，收集它時可用
 
法．欲得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用
 
法收集．收集到氣體的集氣瓶要
 
放在桌上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子或離子，分別填入下列有關(guān)空格內(nèi)．
構(gòu)成物質(zhì)的微粒有多種，有的物質(zhì)是由
 
構(gòu)成的，如金剛石、汞等；有的物質(zhì)是由
 
構(gòu)成的，如氮氣、水等；有的物質(zhì)是由
 
構(gòu)成的，如食鹽、氧化鎂等．氧原子由中心有一個帶8個單位正電荷的
 
和其外帶
 
在作高速運動的8個
 
構(gòu)成．
 
是原子得失電子形成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對人體吸入的空氣和呼出的氣體探究：
（1）把燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，發(fā)現(xiàn)木條在
 
燃燒得比較旺盛，說明人體呼出的氣體中
 
含量較低．
（2）將澄清石灰水倒入裝有呼出氣體的集氣瓶中，振蕩，發(fā)現(xiàn)
 
，說明呼出氣體中的
 
含量較空氣中的要高．
（3）對著干燥的玻璃片呼氣，會發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)
 
，說明呼出氣體中
 
含量較高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

量取一定體積的液體時，應(yīng)用
 
量取，移取和滴加少量的液體時，應(yīng)用
 
．用量筒量取液體時，量筒必須
 
，視線要與
 
保持水平；若讀數(shù)時俯視，則量取的液體的體積會
 
（偏大、偏小、不變）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

量取一定量的液體藥品時，應(yīng)將量筒放置在
 
桌面上，視線要跟量筒內(nèi)液體的
 
的
 
保持水平，再讀出液體的體積數(shù)．若觀察的視線是仰視，則此時讀出液體的體積數(shù)
 
（填“大于”“等于”或“小于”）實際量取液體的體積數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　�。�
A、H2O表示水由氫氣和氧元素組成
B、
該原子核外的最外電子層上有7個電子
C、2N表示2個氮原子
D、P表示磷元素

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同步練習(xí)冊答案