我國浩瀚的海域蘊藏著豐富的化學資源．
（1）海底蘊藏著大量的煤、
 
、天然氣等化石燃料．
（2）天然氣的主要成分是甲烷（CH4），可直接用作氣體燃料．燃燒反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示．

①1個A分子中含有
 
個原子．
②A、B、C、D四種物質(zhì)中屬于化合物的有
 
種．
③若8gA參加反應，則生成C的質(zhì)量為
 
g．
④天然氣燃燒的化學方程式
 
．
考點：化石燃料及其綜合利用,單質(zhì)和化合物的判別,微粒觀點及模型圖的應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學與能源
分析：（1）根據(jù)海洋資源的種類判斷．
（2）①根據(jù)A的微觀結構回答．
②根據(jù)化合物的定義和A、B、C、D的微觀結構示意圖回答．
③根據(jù)微觀示意圖得出反應的化學方程式，然后根據(jù)化學方程式中物質(zhì)間的質(zhì)量比計算．
④根據(jù)化學方程式分析即可．
解答：解：（1）海底蘊藏著大量的煤、石油、天然氣，故填：石油；
（2）①根據(jù)A的微觀結構示意圖，1個A分子中含有5個原子，故填：5．
②化合物是由不同種元素組成的純凈物，A的分子是由兩種原子構成的，即物質(zhì)是由兩種元素組成的，為化合物；B分子由2個相同的原子構成，即是由同種元素組成的，為單質(zhì)；C分子是由兩種原子構成的，即物質(zhì)是由兩種元素組成的，為化合物；D分子是由兩種原子構成的，即物質(zhì)是由兩種元素組成的，為化合物，故填：3．
③根據(jù)反應微觀示意圖知，每2個A分子與4個B分子反應，能生成2個C分子和4個D分子，可以得出甲烷燃燒的化學方程式：CH4+2O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2；故A甲烷與C二氧化碳的質(zhì)量之比為4：11，若8gA參加反應，則生成C的質(zhì)量為22g．故填：22；
④甲烷燃燒的化學方程式：CH4+2O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2；故填：CH4+2O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2
點評：海洋是人類巨大的自然寶庫，不單是自然界中最大的儲水庫，還蘊藏著豐富的化學資源，以海洋資源為背景的題目是考查熱點之一，了解海洋資源狀況．理解質(zhì)量守恒定律的微觀意義，問題可迎刃而解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

人吸入空氣，排除二氧化碳等氣體，為了證明人呼出的氣體中含有二氧化碳且確定其中的二氧化碳不是來自于空氣，某課外小組設計了如圖所示的實驗裝置，為了除去空氣中的二氧化碳氣體和檢驗氣體和檢驗人呼出氣體中含有的二氧化碳，錐形瓶I、Ⅱ中加入的試劑為（　�。�
A、瓶I：KOH，瓶Ⅱ：NaOH
B、瓶INaOH，瓶Ⅱ：Ca（OH）2
C、瓶I：稀鹽酸，瓶Ⅱ：AgNO3
D、瓶I：Na2SO4，瓶Ⅱ：BaCl2

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如何稀釋濃硫酸？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

正在開展的柳州市“美麗鄉(xiāng)村”工程，讓我們在許多公共場所能見到各種公共標識．請把下列公共標識與意義相關聯(lián)的框圖用短線連接起來．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

針對能源、環(huán)境、水資源等方面的危機，以下四個設想合理可行的是（　　）?
A、大量開采地下水，以滿足社會對水的需求
B、生活中嚴禁使用塑料制品，以解決“白色污染”問題
C、面對金屬礦物儲量有限不能再生的危機，尋找金屬的代用品
D、工業(yè)上禁止開發(fā)和使用化石燃料，以應對全球能源危機

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋蓋滅的原理是（　�。�
A、降低油的著火點
B、讓油與空氣隔絕
C、降低油的溫度至著火點以下
D、清除了燃燒物

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系．“大于”“小于”“等于”填在相應位置．
①著火點：煤塊
 
 木條                  
②燃料的清潔度：汽油
 
酒精
③熱值：氫氣
 
 天然氣     
④反應前后化學計量數(shù)之和：氫氣燃燒
 
 電解水；
⑤加熱高錳酸鉀，剩余固體的質(zhì)量
 
 原高錳酸鉀的質(zhì)量
⑥木炭和坩堝的總質(zhì)量mg；燃燒后灰燼和坩堝總質(zhì)量為ng． 則：m
 
 n．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現(xiàn)象，CO2與NaOH是否發(fā)生了化學反應呢？某化學興趣小組的同學們對此進行了探究．
【查閱資料】①通常情況下，1體積水溶解1體積的CO2．
②在一定濃度的溶液中，有微溶物生成的復分解反應也能發(fā)生．
【實驗探究】小紅同學設計了如圖所示的實驗裝置（錐形瓶內(nèi)充滿CO2），并進行實驗．
打開瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中，立即關閉活塞（漏斗中仍有溶液剩余），觀察到U形管左側的紅墨水液面
 
（填“升高”、“降低”或“不移動”），小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應，理由是
 
．請根據(jù)初中化學知識寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式：
 
．
【反思與評價1】小明認為小紅的實驗方案不嚴密，理由是
 
．
【拓展實驗】興趣小組的同學們?yōu)榇擞衷O計了下表所示的兩種方法，進一步探究．請?zhí)顚懕碇械目崭瘢?br />
實驗方法操作過程現(xiàn)象實驗結論
方法一取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量CaCl2溶液有白色沉淀生成CO2與NaOH發(fā)生了反應
方法二取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量稀硫酸
 
【反思與評價2】同學們經(jīng)過討論，認為【拓展實驗】的
 
（填“方法一”或“方法二”）依然不嚴密，理由是
 
（用化學方程式表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列能一次性將稀H2SO4、Ca（OH）2溶液、NaCl溶液區(qū)別出來的試劑是（　�。�
A、無色酚酞溶液
B、紫色石蕊溶液
C、NaOH溶液
D、CaCl2溶液

查看答案和解析>>

同步練習冊答案