【題目】寫出化學符號或意義

（1）2個氮原子_________ （2）+3價的鐵元素__________（3）硫磺 _________（4）Ne __________（5）3個五氧化二磷分子__________ （6）nH2O __________ （7）3NH3___________

【答案】2N S氖氣3P2O5n個水分子3個氨氣分子

【解析】

（1）原子的表示方法：正確書寫元素符號，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，所以2個氮原子可表示為：2N；

（2）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故+3價的鐵元素可表示為：；

（3）硫磺是非金屬單質，化學式就是其元素符號，即S；

（4）Ne表示的意義是氖氣；

（5）分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以3個五氧化二磷分子可表示為：3P2O5；

（6）分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以nH2O表示n個水分子；

（7）分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以3NH3表示3個氨氣分子。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：b________、c_________；

（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是__________，收集裝置是_________。二氧化錳在該反應中起_________作用。

（3）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應的符號表達式是____________，加入藥品前，應先檢驗裝置的____________；若要得到較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是__________，該收集裝置的驗滿方法是___________；制取完氧氣后撤裝置，應先_________，后___________，這樣操作的目的是___________。若最終收集到的氧氣不純，則導致氧氣不純的原因可能是____________（只寫一點）。

（4）如圖是多功能瓶，具有儲氣的功能。

①收集密度大于空氣的氣體，如氧氣，氣體應從_______端進入。檢驗氧氣集滿的方法是_________。

②排水法收集氣體：應該先在瓶中裝滿水，然后氣體從________端進入。（填“a”或“b”）

（5）多功能瓶裝滿水可以做量氣瓶即測量氣體體積（如圖），水從_______端導管排出。（填“a”或“b”），排出水的導管后面接一個__________。氣體體積等于_________________。

（6）實驗室常用塊狀大理石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳，同時生成氯化鈣和水。常溫下二氧化碳是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大，可溶于水且和水反應�，F(xiàn)在要制取并收集二氧化碳，應該從上圖中選擇的裝置組合是________；實驗室制取二氧化碳的符號表達式是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中信息回答相應問題。

（1）鋁元素是__________（填“金屬”或“非金屬”）元素；

（2）氯原子在化學反應中容易__________（填“得到”或“失去”）電子；

（3）鋁元素與氯元素屬于不同種元素的本質區(qū)別是____________；

（4）由原子核外電層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同可知，以上元素在周期表中均排在第____周期。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校九年級化學實驗操作測試的方法是先由考生抽簽確定考題，然后做實驗。小紅同學抽簽后被監(jiān)考老師引領到準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：

請回答下列各題。

（1）根據(jù)上述提供的信息，你認為小紅抽到的是________(填實驗名稱)。

（2）指出圖中標有字母的儀器名稱：

a：________；b________。

（3）下圖是小紅完成該實驗主要操作過程的示意圖。按評分標準，每項操作正確得1分，滿分為5分。小紅操作完畢后得了3分。請找出她失分的操作并說明原因______。

（4）寫出制取氧氣發(fā)生反應的文字表達式__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置制備氣體，請回答下列問題。

（1）寫出編號①和②儀器的名稱：①____________ ②_____________

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣時，應選用_____(填序號，下同)做氣體發(fā)生裝置。反應的符號表達式為；____________。

（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，選用的氣體發(fā)生裝置是______，此反應的符號表達式為____________。已知二氧化錳固體和濃鹽酸溶液混合共熱可制得氯氣，則應選用_______做氣體發(fā)生裝置。

（4）有一名同學欲用F裝置收集氫氣，則氫氣應從導管口________通入。另一同學欲用G裝置收集氧氣，則氧氣應從導管口________通入。

（5）D裝置試管口略向下傾斜，其目的是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體滴加速度．回答下列問題：

（1）分液漏斗中應放入的物質是_____，錐形瓶中應放入的物質是_____．

（2）如果收集一瓶純凈的氧氣應選擇上圖中的裝置_____（填字母），如果收集一瓶干燥的氧氣應選擇上圖中的裝置_____（填字母）．

（3）某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是_____．

（4）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是_____（填序號）

A．生成物中只有氧氣 B．不需加熱 C．需加熱

（5）裝置A中反應劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是_____

A．控制液體的滴加速度 B．用體積小的錐形瓶 C．加熱反應物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組的同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。

（1）將一根小木條迅速平放入火焰中，約l s后取出，現(xiàn)象如圖可知，蠟燭的_________________溫度最高；

（2）在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中，不合理的是________；

A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬

D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強采用了如圖所示裝置：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25 mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱，同時交替緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。

(第14題)

反應前注射器內(nèi)氣體總體積

反應后注射器內(nèi)氣體總體積

25 mL

22 mL

（1）在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是______________。

（2）寫出該實驗中反應的文字表達式____________。

（3）小強測得結果如上表：由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)________21%(填“＞”“＝”或“＜”)。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是____________。(填序號)

①沒有交替緩慢推動兩個注射器活塞

②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫

③加入銅絲量太少

④加入銅絲量太多

（4）通過上面的實驗，你學到的測量混合物中某成分含量的方法是______________。

（5）實驗中的一些原因或者裝置本身可能導致實驗失敗，請列舉一條： ______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水。

（1）化學課上同學們分組研究水的凈化及組成，裝置如圖1所示.其中一組同學用自制簡易凈水器凈化池塘水，其中活性炭的作用是__________

（2）如下圖2所示，實驗②中通電一段時間后，試管b中產(chǎn)生的氣體是______（寫化學式），該實驗說明水是由__________組成的，該反應發(fā)生反應的化學方程式是 _________。

（3）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質是_______________ ；生活中使硬水軟化的一種常用方法是__________________。

（4）下列生活中的做法不利于節(jié)約用水的是______。（填字母）

A．洗菜的水用來澆花 B．未喝完的礦泉水隨手倒掉

C．用不間斷的流水沖洗碗筷 D．洗手使用洗手液時暫時關閉水龍頭

（5）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應為4K2FeO4 2R+4K2O+3O2↑，則R的化學式是____________

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