根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式為:
 
,發(fā)生裝置應(yīng)該選用
 
,該裝置有一處不足,請改正:
 
.要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用裝置
 
,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是
 
(答出一條即可).
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,量氣裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;用排水法收集氣體時(shí),剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集;
(3)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同.
解答:解:(1)①是酒精燈,常用作熱源;②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:酒精燈;集氣瓶.
(2)高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
若用排水法收集的氧氣也不純,原因可能是剛出現(xiàn)氣泡就開始收集;
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A;在試管口塞一團(tuán)棉花;D;剛出現(xiàn)氣泡就開始收集.
(3)若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b進(jìn)入F中.
故填:b.
點(diǎn)評:本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在元素周期表中碳元素的信息如圖所示,下列說法正確的是( 。
A、碳原子中的質(zhì)子數(shù)為6
B、碳屬于金屬元素
C、碳的相對原子質(zhì)量是12.01 g
D、碳元素只能形成一種單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向純堿的水溶液中滴入酚酞試液,試液變
 
色,說明純堿溶液呈
 
性,其pH
 
7.
我國科學(xué)家侯德榜創(chuàng)造了一種著名的純堿生產(chǎn)方法-“聯(lián)合制堿法”.
(1)“聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)過程用化學(xué)方程式可簡要表示為:①NH3+CO2+H2O=NH4HCO3
②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl         ③2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
該過程中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是
 

A.化合反應(yīng)    B.分解反應(yīng)    C.置換反應(yīng)      D.復(fù)分解反應(yīng)
(2)第②步中加入的是磨細(xì)食鹽粉.食鹽磨細(xì)的目的是:
 

(3)將第②步所得濾液(NH4Cl與剩余NaCl的混合溶液)降溫,NH4Cl晶體大量析出,而NaCl卻仍留在了溶液中.你認(rèn)為NH4Cl先結(jié)晶的原因可能是
 
;所得NH4Cl屬于化學(xué)肥料中的
 
肥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在80g 15%的硝酸鈉(NaNO3)溶液里加入20g硝酸鈉(NaNO3),計(jì)算制成的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)完元素周期表以后,小明想探究一下1~18號元素的核電荷數(shù)和最外層電子數(shù)的關(guān)系,繪制了如圖所示的關(guān)系圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)一個(gè)水分子(H2O)中共有
 
個(gè)原子核、
 
個(gè)質(zhì)子、
 
個(gè)電子.
(2)一個(gè)Al3+核外共有
 
個(gè)電子;Cl-的電子數(shù)和
 
原子的電子數(shù)相同.
(3)通過繪制的圖示,你能幫助小明發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律?請寫出其中的二個(gè):
 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是構(gòu)成純凈物的粒子間的關(guān)系圖.請?jiān)贏、B處填入物質(zhì)的化學(xué)式,C、D處填入粒子名稱(填分子、原子或離子).請?jiān)贏、B處填入物質(zhì)的化學(xué)式,C、D處填入粒子名稱(填分子、原子或離子)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).
(2)粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.

(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
 

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒化學(xué)方程式:
 

(2)裝置連接:為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?),各裝置的正確連接順序是:(填接口的字母)
a→
 
→d
(3)實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是:
 

(4)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作可能是:
 

(5)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中
①鐵絲為什么要繞成螺旋狀?
 

②鐵絲前端為什么要系一根火柴?
 

③點(diǎn)燃火柴后,鐵絲插入集氣瓶中的適宜時(shí)刻是
 

(6)為何鐵絲要由上而下緩慢伸入集氣瓶中
 

(7)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中,某同學(xué)完成了下表所示系列實(shí)驗(yàn):
序號 實(shí)驗(yàn) 能否生成氧氣
A 加熱高錳酸鉀
B 加熱二氧化硅 不能
C 加熱氯化鈉 不能
D 加熱水 不能
E 電解水
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下,
 

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E,可以得出的結(jié)論是:
 
是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖制取氧氣
(1)指出裝置中的錯(cuò)誤
 
;
(2)用向上排氣法收集氧氣,如何判斷氧氣已收滿?
 
;用排水法收集氧氣,如何判斷氧氣已收滿?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列實(shí)驗(yàn)所需主要儀器名稱.
(1)量度液體體積
 
;
(2)收集氣體
 
;
(3)取粉末狀固體
 
;
(4)吸取和滴加少量液體
 
;
(5)少量物質(zhì)相互反應(yīng)
 

(6)攪拌、引流或轉(zhuǎn)移固體
 
;
(7)固定和支持各種儀器用
 
(帶
 

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