建立宏觀、微觀和符號(hào)之間聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法.
(1)在汞、水、氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是
 

(2)屬于單質(zhì)的是
 
.屬于氧化物的是
 

(3)乙基雌烯醇是一種參賽運(yùn)動(dòng)員禁用的興奮劑,其化學(xué)式為C20H32O.乙基雌烯醇由
 
種元素組成,分子中H、O兩種元素的質(zhì)量比為
 

(4)已知:A和B在高溫條件下生成C和D,各物質(zhì)微觀示意圖如圖所示:
ABCD
表示碳原子表示氧原子表示氫原子
下列說法正確的是
 
(填數(shù)字序號(hào)).
A.該反應(yīng)中元素化合價(jià)都不變
B.化學(xué)變化中分子和原子均可再分
C.4種物質(zhì)中屬于氧化物的是B和C
D.若反應(yīng)后生成1.8gD,則生成C的質(zhì)量為8.4g
E.B與C物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不同,是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同.
考點(diǎn):分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)式的書寫及意義,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的分類
分析:(1)金屬由原子直接構(gòu)成,非金屬氧化物由分子構(gòu)成,鹽類物質(zhì)一般由離子構(gòu)成;
(2)由同種元素組成的純凈物是單質(zhì),由兩種元素組成,其中一種元素是氧元素的化合物物是氧化物解答;
(3)根據(jù)乙基雌烯醇化學(xué)式的含義進(jìn)行分析解答;
(4)將圖示以及符號(hào)意義轉(zhuǎn)化為更直觀的化學(xué)反應(yīng),從而結(jié)合反應(yīng)進(jìn)行方程式的進(jìn)行分析與判斷.從圖示可知,A、B、C、D分別是CH4、H2O、CO、H2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2,據(jù)此分析解決即可.
解答:解:
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子,金屬汞是由汞原子構(gòu)成的,水是由二氧化碳分子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.
(2)汞是由同種元素組成的純凈物是單質(zhì),水是由兩種元素組成,其中一種元素是氧元素的化合物物是氧化物;
(3)由乙基雌烯醇的化學(xué)式可知,乙基雌烯醇是由碳、氫、氧三種元素組成的,1個(gè)乙基雌烯醇分子是由20個(gè)碳原子、32個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的,則乙基雌烯醇中氫元素與氧元素的原子個(gè)數(shù)比為(32×1):1=32:1.
(4)
由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,A、B、C、D分別是CH4、H2O、CO、H2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2,由此可知:
A、由上述反應(yīng)可知,氫元素的化合價(jià)由+1變?yōu)?,故錯(cuò);
B、由微粒的變化可知,在反應(yīng)前后原子的種類沒有改變、分子的種類發(fā)生了改變,故錯(cuò);
C、B、C分別是、H2O、CO,是由兩種元素組成,其中一種元素是氧元素的化合物物是氧化物,故對(duì);
D、根據(jù)CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2,由此
                   28   6
                  x    1.8g
28
x
=
6
1.8g

x=8.4g,故對(duì);
E、分子可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),B與C物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不同,是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同,故對(duì);
答案:
(1)氯化鈉;
(2)汞;水;
(3)三;32:1
(4)AB
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面、化學(xué)式的知識(shí),掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成、化學(xué)式的含義是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,根據(jù)圖中的信息判斷,下列說法正確的是( 。
A、甲的溶解度大于乙的溶解度
B、降低溫度可使甲、乙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
C、18℃時(shí),甲、乙兩種過飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D、物質(zhì)甲的溶解度隨溫度的升高而升高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源.煤、
 
和天然氣是常見的化石燃料.天然氣燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)為緩解化石燃料短缺的狀況,人們開始轉(zhuǎn)向新能源的開發(fā)與利用,新能源汽車配有可折疊帳篷,上面嵌入了很多光電板,展開后可將
 
轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔,為汽車行駛提供?dòng)力.
(3)為減少污染、提高煤的利用率,將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如下所示:

①4種物質(zhì)中,屬于化合物的是
 
(填圖中字母).
②C中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為
 

③若36g B參加反應(yīng),則生成D的質(zhì)量為
 
 g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測(cè)定某碳酸氫銨化肥中的含氮量,小明在實(shí)驗(yàn)室里取用8.5g該化肥樣品與20gNaOH溶液共熱,恰好完全反應(yīng),測(cè)定殘余物為26.8g (提示:反應(yīng)的化學(xué)方程式:NH4HCO3+2NaOH Na2CO3+NH3↑+2H2O,生成的氨氣全部逸出,其他成分不含氮,也不參加反應(yīng))試求:
(1)生成氨氣的質(zhì)量為
 

(2)該化肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(3)所有溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在反應(yīng)M+2N═R+2Q中,3.2gM與N恰好完全反應(yīng)后,生成8.8g的R,且反應(yīng)生成的R和Q的質(zhì)量比為11:9,則在此反應(yīng)中N和Q的質(zhì)量比是(  )
A、16:11B、16:9
C、9:11D、4:9

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)會(huì)遇到許多“相等”的關(guān)系,下列有關(guān)說法中正確的是( 。
A、化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)與負(fù)價(jià)的數(shù)值一定相等
B、參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和一定相等
C、溶液中陽(yáng)離子個(gè)數(shù)與陰離子個(gè)數(shù)一定相等
D、原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖有關(guān)信息判斷,下列說法正確的是( 。
A、鎂離子(Mg2+)核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子
B、鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31克
C、在化學(xué)反應(yīng)中,氯原子容易失去一個(gè)電子
D、Mg2+和 Cl-最外層電子數(shù)不相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理不正確的是(  )
A、氯化鉀溶液無色,說明高錳酸鉀溶液呈紫紅色與鉀離子、水分子有關(guān)
B、酸性溶液的pH小于7,氯化銨溶液是酸性溶液,所以氯化銨溶液的pH小于7
C、堿性溶液能使酚酞試液變紅,滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
D、NaOH溶液中的OH-能與酸反應(yīng),則KOH溶液中的OH-也能與酸反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由于大量使用一次性塑料袋而造成的“白色污染”已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題.某化學(xué)研究小組同學(xué)對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素).他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料樣品在純氧中完全燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析有關(guān)數(shù)據(jù)、推算元素含量.

(1)實(shí)驗(yàn)裝置中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤處,并寫出改正方法(或在答題卷上畫出正確圖并用字母標(biāo)注所替換的那個(gè)裝置)
 

(2)裝置F的作用是
 

(3)若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為5.6g,塑料試樣充分燃燒后,裝置D增重7.2g,則該塑料試樣中氫元素與碳元素的原子個(gè)數(shù)比為
 
(假設(shè)該塑料只含C、H兩種元素).
(4)若裝置中沒有連接裝置B,將使該塑料試樣中碳元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
 
( 填“偏小”、“偏大”或“無影響”).

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