向蒸餾水中通入二氧化碳氣體后,滴入紫色石蕊試液,溶液由
 
色變?yōu)?div id="kj3mic6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,其原因是(用化學方程式表示,下同)
 
;將顯色的溶液加熱,其顏色逐漸變?yōu)?div id="3ddai9p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,其原因是
 
考點:二氧化碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,紫色石蕊試液在酸性溶液中變紅,在中性溶液中不變色,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸呈酸性,碳酸不穩(wěn)定,易分解生成二氧化碳和水.
解答:解:將CO2通入紫色的石蕊試液中,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅,反應(yīng)的化學方程式為:CO2+H2O═H2CO3
加熱后碳酸分解生成水和二氧化碳,紅色又變?yōu)樽仙磻?yīng)的化學方程式為:H2CO3
  △  
.
 
H2O+CO2↑.
故答案為:紫   紅   CO2+H2O═H2CO3       紫          H2CO3
  △  
.
 
H2O+CO2↑.
點評:本題難度不大,考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.
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    科目:初中化學 來源: 題型:

    用化學用語表示:
    (1)2個氫原子
     

    (2)3個五氧化二磷分子
     

    (3)4個氮分子
     

    (4)5個碳酸根離子
     

    (5)硝酸銅
     

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    下列符號中,既能表示一個原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
    A、K+
    B、2P
    C、2O2
    D、Ag

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    用化學符號表示:
    (1)氖元素
     
    ;         
    (2)兩個氫原子
     

    (3)兩個鈣離子
     
    ;    
    (4)氯離子
     

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    如圖是一些常見物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖(有些反應(yīng)條件已省略),A,B,X,Y均為氣體,E和F為常見金屬,Y能滅火.

    (1)根據(jù)如圖判斷:A的化學式為
     
    ;B的化學式為
     
    ;Y的化學式為
     

    (2)寫黑色固體乙+X反應(yīng)的方程式
     
    ;
    (3)寫E+B→甲的反應(yīng)的方程式
     

    (4)X除了與黑色固體甲、乙反應(yīng)外,請再舉一例說明X還能發(fā)生化合反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學方程式
     

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    已知60gA和30gB恰好完全反應(yīng),發(fā)生反應(yīng)2A+B═3C+D,生成15gD.若C的相對分子質(zhì)量為50,則A的相對分子質(zhì)量為( 。
    A、60B、65C、70D、75

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    下列各組物質(zhì)中,所含原子團的化合價相同的一組是( 。
    A、NH4Cl、NaOH
    B、KMnO4、K2MnO4
    C、H2SO4、K2SO3
    D、KClO3、NaNO3

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    下列變化屬于化學變化的是( 。
    A、綠色植物的光合作用
    B、干冰受熱升華
    C、分離液態(tài)空氣制氧氣
    D、用海水制蒸餾水

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    過氧化氫(H2O2)溶液在MnO2作催化劑的條件下,能迅速分解生成O2和H2O.分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)控制液體的滴加速度.現(xiàn)欲制取干燥而純凈的氧氣,可以采用如圖所示裝置:
    回答下列問題:
    (1)分液漏斗中盛放的物質(zhì)是
     
    ;
    (2)裝置B中的藥品是
     

    (3)A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是
     
    .反應(yīng)的基本類型是
     

    (4)用該實驗代替加熱KMnO4制取O2,優(yōu)點是(填序號)
     

    ①生成物只有氧氣  ②不需加熱  ③生成的氧氣多
    (5)若改變裝置A中的藥品,此套裝置還可以用來制取
     
    氣體.

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