“拯救生命是第一位的”.為搜救埋在廢墟下的幸存者,調(diào)用了許多搜救犬.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 
.舉例說明微粒間有間隙
 
 舉例說明分子可分
 
考點:利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運(yùn)動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者,是因為人體氣味中含有的分子是在不斷的運(yùn)動的,向四周擴(kuò)散,使搜救犬聞到人體氣味.
50L水和50L酒精混合后的體積小于100L,是因為分子之間有間隔,一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔(合理即可).
加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣,是因為氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子,然后氧原子重新組合形成氧分子,大量的氧分子聚集成氧氣,汞原子直接聚集成金屬汞,該事實說明分子是可以再分的(合理即可).
故答案為:分子是在不斷的運(yùn)動的;50L水和50L酒精混合后的體積小于100L(合理即可);加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣(合理即可).
點評:本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

給下列物質(zhì)分類,將編號寫在橫線上.
①氮?dú)?nbsp; ②礦泉水  ③氯酸鉀  ④氧化鎂 ⑤硫  ⑥過濾后的海水  ⑦蒸餾水
混合物的是
 
;
化合物的是
 

單質(zhì)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

31g紅磷在空氣中充分燃燒,生成的五氧化二磷的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在燒杯中加入氯化鈉和碳酸氫鈉的固體混合物10.0g后,再加入68.9g稀鹽酸恰好完全反應(yīng).反應(yīng)過程用精密儀器測得燒杯連同藥品的總質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如圖.燒杯連同藥品的起始總質(zhì)量為165.0g.
反應(yīng)的方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
試回答下列問題:
(1)完全反應(yīng)時產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為
 
g.
(2)求原混合物中氯化鈉的質(zhì)量.(精確到0.1)
(3)反應(yīng)后所得氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒.氯化鈉是由
 
構(gòu)成,氧氣是由
 
構(gòu)成,鐵是由
 
構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖:表示氮原子,表示氫原子.請你根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)A物質(zhì)由
 
元素組成(填寫元素符號);
(2)A、B、C三種物質(zhì)中屬于化合物的是
 
;(填寫字母序號)
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段.下列實驗操作正確的是( 。
A、
讀數(shù)
B、
滴加液體
C、
給液體加熱
D、
鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,加熱100g的石灰石,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量的鈣元素為36%,求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確且符合質(zhì)量守恒定律的是(  )
A、5g液態(tài)水完全蒸發(fā)可得到5g水蒸氣
B、10g氫氣和10g氧氣混合后點燃,能夠生成20g的水
C、反應(yīng)后得到30g的五氧化二磷,則參加反應(yīng)的氧氣和磷的質(zhì)量總和一定是30g
D、分解反應(yīng)中,生成物的質(zhì)量一定小于反應(yīng)物的質(zhì)量

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