如圖中為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖：表示氮原子，表示氫原子．請你根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）A物質(zhì)由
 
元素組成（填寫元素符號）；
（2）A、B、C三種物質(zhì)中屬于化合物的是
 
；（填寫字母序號）
（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以判斷物質(zhì)的元素組成，根據(jù)元素種類可以判斷物質(zhì)的種類，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式．讀圖時注意凡是連在一起的才是一個分子，否則就不是．
解答：解：（1）氮氣是由氮元素組成的，符號為N；
（2）由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，C的分子是由不同種的原子構(gòu)成的，屬于化合物；
（3）由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知，該反應(yīng)是氮氣和氫氣反應(yīng)生成氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：N2+3H2=2NH3．
故答為：（1）N；（2）C；（3）N2+3H2=2NH3．
點評：本題主要考查了微觀粒子的構(gòu)成及其化學(xué)方程式的書寫等方面的知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

模型是科學(xué)研究中一種常用的方法，它可以幫助人們認(rèn)識理解一些不能直接觀察到的事物．如圖形地象表示了在一定條件下，某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物分子及其數(shù)目的變化，其中●表示硫原子，○表示氧原子．則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室所用鹽酸試劑瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請仔細(xì)閱讀后計算：
（1）欲配制14.6%的稀鹽酸1000g，需要用這種鹽酸
 
毫升（計算結(jié)果精確到0.1）；
（2）小強在家庭裝修的廢棄料中看到一些大理石碎料，他想探究大理石中碳酸鈣的含量．于是他取部分大理石帶到實驗室，砸碎后稱取25g，加入100g上述新配制的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)．求：
①大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
②反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有
 
、
 
、
 
．如水是由
 
構(gòu)成，氯化鈉是由
 
和
 
構(gòu)成，鐵是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 
．舉例說明微粒間有間隙
 
　舉例說明分子可分
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（　�。�
A、鐵+氧氣
 點燃 
.
 
四氧化三鐵
B、二氧化碳+碳 
 高溫 
.
 
一氧化碳
C、氧化汞
 加熱 
.
 
汞+氧氣
D、乙炔+氧氣 
 點燃 
.
 
二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國勞動人民在長期的實踐中，對事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律進(jìn)行概括性描述，創(chuàng)造出一種獨特語言--成語，它被譽為中華民族語言的瑰寶．下列成語中，其本意描述化學(xué)變化的是（　�。�
A、磨杵成針B、死灰復(fù)燃
C、木已成舟D、積土成山

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、蒸餾水B、黃河水
C、礦泉水D、海水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖回答問題．

（1）圖中儀器a的名稱是
 
．
（2）實驗室制二氧化碳，應(yīng)選用的藥品是
 
和
 
，（填名稱）應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
，（填序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）在實驗室里分解過氧化氫制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，要收集純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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