硫酸鋅可作為食品鋅強(qiáng)化劑的原料.工業(yè)上常用菱鋅礦生產(chǎn)硫酸鋅,菱鋅礦的主要成分是ZnCO3,并含少量的Fe2O3、FeCO3、MgO等,工藝流程簡(jiǎn)化示意圖如圖:
根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)將菱鋅礦研磨成粉的目的是
 

(2)針鐵礦(Goethite)是以德國(guó)詩(shī)人歌德(Goethe)名字命名的,組成元素是Fe、O和H,相對(duì)分子質(zhì)量是89,針鐵礦中鐵原子數(shù):氧原子數(shù):氫原子數(shù)=
 

(3)請(qǐng)寫出氫氧化鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.該反應(yīng)的基本類型是
 

(4)“濾液3”之前加入鋅粉的目的是
 

(5)“濾液3”之后的操作依次為
 
、干燥.
(6)分析圖中數(shù)據(jù),菱鋅礦粉中ZnCO3 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不低于
 
×100%.
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,金屬的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì),原子的有關(guān)數(shù)量計(jì)算,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)根據(jù)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素回答,固體表面積越大,反應(yīng)速率越大;
(2)根據(jù)化學(xué)式量為89,組成元素是Fe、O、H,其中鐵的相對(duì)原子量為56,扣掉56剩下33,化學(xué)式中只能含有2個(gè)氧原子和1個(gè)氫原子,來(lái)判斷可能的組成;
(3)根據(jù)書寫方程式原則寫出方程式,根據(jù)反應(yīng)物與生成物種類判斷反應(yīng)類型;
(4)根據(jù)生成物中只有硫酸鋅分析;
(5)根據(jù)從溶液中制得干燥純凈的固體一般有蒸發(fā)、結(jié)晶、過濾后洗滌并干燥等操作來(lái)回答;
(6)利用化學(xué)式的計(jì)算來(lái)分析.
解答:解:(1)將菱鋅礦研磨成粉可以增加反應(yīng)時(shí)的接觸面積,使得反應(yīng)更加充分;
(2)相對(duì)分子質(zhì)量為89,組成元素是Fe、O、H,其中鐵的相對(duì)原子量為56,扣掉56剩下33,化學(xué)式中只能含有2個(gè)氧原子和1個(gè)氫原子,所以可能的組成為FeO(OH),故鐵原子、氧原子、氫原子個(gè)數(shù)比為1:2:1;
(3)氫氧化鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和水,化學(xué)方程式為Zn(OH)2+H2SO4=ZnSO4+2H2O,此反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物,屬于復(fù)分解反應(yīng);
(4)由于加入的硫酸是過量的,要得到純凈的硫酸鋅溶液須除去過量硫酸,因此加入鋅粉的目的是除去剩余的硫酸;
(5)濾液3是硫酸鋅溶液,從溶液中得到溶質(zhì)可采用蒸發(fā)結(jié)晶,然后干燥的方法;
(6)氫氧化鋅中鋅元素質(zhì)量與碳酸鋅中鋅元素質(zhì)量相等,故碳酸鋅中鋅元素質(zhì)量為m2,根據(jù)碳酸鋅的化學(xué)式ZnCO3可求出碳酸鋅質(zhì)量為
m2
65
125
=
125m2
65
,菱鋅礦粉的質(zhì)量為m1,故菱鋅礦粉中碳酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小為
125m2
65m1
×100%=
25m2
13m1
×100%
故答案為:
(1)菱鋅礦粉與鹽酸充分反應(yīng);
(2)1:2:1;
(3)Zn(OH)2+H2SO4=ZnSO4+2H2O;復(fù)分解反應(yīng);
(4)除去剩余的硫酸;
(5)蒸發(fā)或蒸發(fā)結(jié)晶;
(6)
25m2
13m1
125m2
65m1
點(diǎn)評(píng):本題是流行的化工工藝流程題,主要依據(jù)流程圖中涉及的化學(xué)知識(shí)、化學(xué)原理來(lái)設(shè)計(jì)問題.能夠?qū)?shí)際問題分解,通過運(yùn)用相關(guān)知識(shí),采用分析、綜合的方法,解決簡(jiǎn)單化學(xué)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)在空氣中放置一段時(shí)間后,易發(fā)生變質(zhì)的是( 。
A、濃硫酸B、碳酸鈣
C、固體氫氧化鈉D、食鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液時(shí),可能涉及以下操作:A.稱量  B.計(jì)算 C.溶解  D.裝瓶貼標(biāo)簽.回答下列問題:
(1)用氯化鈉固體和蒸餾水配制50g6%的氯化鈉溶液時(shí),其操作順序是
 
(填序號(hào)).
(2)配制上述溶液需要用到的玻璃儀器有量筒、玻璃棒和
 

(3)有關(guān)玻璃棒在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用,其中描述錯(cuò)誤的是
 
(填序號(hào)).
A.過濾時(shí):引流轉(zhuǎn)移液體           B.蒸發(fā)液體時(shí):攪拌可防止局部過熱
C.搗碎固體時(shí):研細(xì)               D.加速固體溶解時(shí):攪拌可以加快溶解.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

高氯酸(HClO4)和亞氯酸鈉(NaClO2)在工業(yè)上有廣泛的用途,其制備工藝流程如圖:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)HClO4中Cl元素的化合價(jià)是
 

(2)反應(yīng)器I中的生成物有HClO4、ClO2、NaHSO4、H2O,其中屬于氧化物的是
 

(3)反應(yīng)器Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2ClO2+SO2+4NaOH═2NaClO2+X+2H2O,則X的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答.
(1)寫出下列儀器的名稱:
 
,④
 
,⑩
 

(2)如果用大理石和稀鹽酸制取并收集CO2,其化學(xué)方程式為:
 

(3)若用加熱固體KMnO4來(lái)制取并用排水法收集一瓶O2,應(yīng)選用圖1中的
 
(選填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(4)已知乙炔(C2H2)氣體可通過水和CaC2的反應(yīng)制。(qǐng)你完成制取乙炔氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:
CaC2+
 
 
+C2H2↑.乙炔氣中常含酸性雜質(zhì)氣體CO2和H2S,請(qǐng)?jiān)趫D2框中補(bǔ)畫出除雜裝置(導(dǎo)氣管用直線表示),并標(biāo)注必要的試劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究時(shí),向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑.為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),成員甲從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.他們依據(jù)所學(xué)的知識(shí),對(duì)此展開探究:
(1)猜想與假設(shè):下面是組內(nèi)三位同學(xué)所做的猜想,請(qǐng)你完成丙同學(xué)的猜想.
【猜想一】甲同學(xué):“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”;
【猜想二】乙同學(xué):“兩種物質(zhì)反應(yīng)后氫氧化鈉過量”;
【猜想三】丙同學(xué):
 

(2)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:
①中和反應(yīng)方程式:
 

②乙同學(xué)剛提出自己的猜想,就遭到另外兩位同學(xué)的否定,兩位同學(xué)的理由是:
 

③為了驗(yàn)證自己的猜想,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下驗(yàn)證方案:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用潔凈、干燥的玻璃棒從燒杯中蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比.pH
 
7
(填“>”、“=”或“<”)
猜想一不成立
④請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)(與甲同學(xué)方案不同),驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想,并填寫下表:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想三:
 

(填“成立”或“不成立”)
(3)討論交流:你還能設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想嗎?
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A、C都是維系人類生命最重要的物質(zhì),B是用于光合作用和滅火的氣體,D可用于保護(hù)樹木,防止凍傷,并防止害蟲生卵,E是人體胃液中含有的酸,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示.(“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.)
(1)已知反應(yīng)①、②、③的基本反應(yīng)類型相同,寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式
 

(2)D與F反應(yīng)生成白色沉淀,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)分類觀是化學(xué)的核心觀念之一.請(qǐng)將(如圖2)6種物質(zhì)(按純凈物,填化學(xué)式)用樹狀分類法進(jìn)行分類.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加一定量的稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑,此時(shí),他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.
(1)寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分:
【作出猜想】
(A)溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca(OH)2
(B)溶質(zhì)可能是CaCl2
(C)溶質(zhì)可能是CaCl2與HCl
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
①取少量燒杯中的溶液于試管中,并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是排除了猜想(A),你認(rèn)為排除猜想(A)的理由是
 

②小華想用碳酸鈉溶液來(lái)驗(yàn)證后兩種猜想,請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn),填寫以下表格:
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,
逐滴加入碳酸鈉溶液
 
猜想(B)正確
 
猜想(C)正確
【交流反思】
為確定猜想(C)正確,下列幾種實(shí)驗(yàn)方案不合理的是
 
(填字母).
A.取反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液變紅色
B.取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入鋅粉冒氣泡
C.用潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液,涂抹在pH試紙上,測(cè)溶液的pH<7
D.取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入硝酸銀溶液,生成白色沉淀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一位同學(xué)取了一瓶井水進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你和他一起完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
(1)用燒杯分別取少量井水和蒸餾水,加入適量
 
,攪拌.發(fā)現(xiàn)蒸餾水中泡沫多、井水的泡沫少.結(jié)論:井水是硬水.
(2)生活中常用
 
的方法軟化井水,發(fā)現(xiàn)有難溶于水的固體生成.
(3)過濾,把得到的難溶固體置于試管中,加入過量的鹽酸,固體溶解并有氣泡生成,其沉淀可能含有
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案