(1)CaCl2溶液和NaHCO3溶液反應(yīng)生成CaCO3沉淀.為表示這個反應(yīng)寫出了下列兩個反應(yīng)式:
CaCl2+NaHCO3═CaCO3+NaCl+HCl
CaCl2+2NaHCO3═CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O
你認為哪一個反應(yīng)的化學(xué)方程式不合理,并簡述理由.
 

(2)已知難溶的物質(zhì)在一定條件下可發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)轉(zhuǎn)化成更難溶的物質(zhì).將白色不溶于水的Mg(OH)2加到FeCl3溶液中有紅褐色色沉淀生成.推斷:紅褐色沉淀物質(zhì)
 
.從看到程度比較:紅色沉淀物
 
(填“大于”或“小于”)氫氧化鎂.
考點:復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:(1)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件來判斷反應(yīng)是否合理;
(2)根據(jù)難溶的物質(zhì)在一定條件下可轉(zhuǎn)化成更難溶的物質(zhì)來分析化學(xué)反應(yīng).
解答:解:
(1)因CaCl2+NaHCO3=CaCO3+NaCl+HCl反應(yīng)的生成物中CaCO3能與HCl反應(yīng),則該反應(yīng)不合理,
而CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O反應(yīng)有沉淀和氣體、水生成,則該反應(yīng)合理,
故答案為:第一個化學(xué)方程式不合理,因為CaCO3將與HCl反應(yīng);
(2)由難溶的物質(zhì)在一定條件下可轉(zhuǎn)化成更難溶的物質(zhì),則白色Mg(OH)2加到FeCl3溶液中有紅棕色沉淀生成,
是因為Fe(OH)3比Mg(OH)2更難溶,其反應(yīng)為3 Mg(OH)2+2 FeCl3═3 MgCl2+2 Fe (OH)3↓,可知紅褐色沉淀物質(zhì)是Fe(OH)3 從看到程度比較:紅色沉淀物Fe(OH)3比Mg(OH)2更難溶.
答案:
(1)第一個化學(xué)方程式不合理,因為CaCO3將與HCl反應(yīng);
(2)Fe(OH)3 大于
點評:本題考查學(xué)生利用信息來判斷反應(yīng)的發(fā)生,抓住習(xí)題中的信息利用物質(zhì)的溶解性來分析反應(yīng)是解答的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是( 。
A、鋅片投入稀硫酸中
B、一氧化碳與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)
C、純堿與鹽酸
D、在過氧化氫溶液中加入二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前,我國90%的城市都在用天然氣作燃料.國家發(fā)改委2014年3月宣布:我國計劃2015年底前在全國所有已通氣城市建立居民生活用氣階梯價格制度,將居民氣分為三檔,氣價原則上按l:1.2:1.5左右的比價安排.請回答問題:
(1)出臺此項制度的目的是
 
;
(2)為了保證使用安全,需要安裝天然氣報警器,以便泄漏時快速察覺.關(guān)于天然氣報警器的安裝位置,你的建議是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明帶領(lǐng)的研究性學(xué)習(xí)小組確定的課題為:探究當(dāng)?shù)厥沂刑妓徕}的含量.他們進行了以下實驗研究:(說明:石灰石中雜質(zhì)不溶于水,不與鹽酸反應(yīng) )
①選擇石灰石樣品,將其研磨成粉末,稱取該樣品25克;
②向25克樣品中逐漸加入10%的稀鹽酸,至不再產(chǎn)生氣體為止,測得共消耗鹽酸146克;
③用足量的氫氧化鈉溶液吸收生成的氣體,測出反應(yīng)前后氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化(設(shè)反應(yīng)后的氣體全部被吸收).
(1)完全反應(yīng)后氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量為
 
g.
(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出求算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室常見氣體制備,凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器.小明同學(xué)欲用它們完成以下的探究實驗.
 
(1)小明要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體.
①用E裝置而不用D 裝置收集二氧化碳的原因是
 

②若用F裝置來收集二氧化碳,氣體應(yīng)從
 
端進入(填“a”或“b”之一).
③C裝置通常用來除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體,請寫出化學(xué)方程式
 

(2)小明在實驗室探究鹽酸化學(xué)性質(zhì)時,將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產(chǎn)生.為了解兩種物質(zhì)間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進行探究.
①小明對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成有兩種猜想,請你再補充一種猜想.
猜想 1:溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3         猜想 2:溶質(zhì)為NaCl和HCl
猜想 3:溶質(zhì)為
 
;
②小明設(shè)計兩個不同的實驗方案,用兩種方法驗證了猜想2成立,填寫如表:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方法一取少量反應(yīng)后溶液,加入鋅粒
 
產(chǎn)生
猜想2成立
方法二取少量反應(yīng)后溶液,加入硝酸銀溶液有白色沉淀產(chǎn)生猜想2成立
③你認為方法二是否正確:
 
(填“正確”或“不正確”),你的理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗示意圖回答相關(guān)問題:

(1)A實驗中集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水的目的是
 
;鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)B實驗裝置有錯誤,請你改正:
 

(3)C實驗操作中的錯誤是
 
,稱取氯化鈉的實際質(zhì)量為
 
g.
(4)同學(xué)們利用改正后的B裝置在實驗室還制取了氧氣并進行A實驗.制取氧氣需要5%的過氧化氫溶液.
①若用50mL 30%的H2O2溶液(密度為1.13g/cm3)配置5%的H2O2溶液(密度約為1g/cm3),能配
 
mL(要求寫出計算式,不要求計算結(jié)果).
②溶液配置過程中,除用到玻璃棒外還需要用到下列儀器中的
 
(填選項字母).
A.托盤天平 B.燒杯 C.漏斗 D.量筒 E.膠頭滴管
③寫出實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳粉末混合制得氧氣的化學(xué)方程式:
 

④待反應(yīng)結(jié)束后同學(xué)們回收了混合物中的MnO2,實驗操作為過濾.
 

⑤小明又收集了一瓶氧氣,并進行了如圖D所示的實驗,把點燃的木炭伸入集氣瓶中,能觀察到的實驗現(xiàn)象
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作造成的后果是點燃酒精燈
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化合物R在空氣中完全燃燒,消耗氧氣9.6g,生成二氧化碳8.8g、水5.4g,則化合物R中含有
 
種元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)資源、能源的說法不正確的是(  )
A、人們使用的燃料大多來自化石燃料,如煤、石油、天然氣等,它們是不可再生能源
B、地球表面90%被水覆蓋著
C、回收廢棄塑料不僅可以減少廢棄塑料的數(shù)量,而且節(jié)約資源
D、現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%-40%

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