16.2010年3月22日世界水日之主題關(guān)注水質(zhì)、抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),水是一種重要的物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用,請(qǐng)你回答:
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾.
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,常用煮沸的方法降低它的硬度;
(3)如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大,但淡水很少,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù),下列行為屬于節(jié)約用水的是B(填序號(hào)).
A、公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭     B、洗完菜的水用來(lái)澆花    C、不間斷放水刷牙.

分析 (1)根據(jù)自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程示意圖,判斷自來(lái)水廠生產(chǎn)水時(shí),所使用的凈水方法.
(2)根據(jù)用肥皂水可以檢驗(yàn)硬水和軟水;要降低水的硬度,生活中可采用煮沸的方法解答;
(3)根據(jù)電解水的反應(yīng)寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式;
(4)根據(jù)節(jié)約用水的方法解答.

解答 解:
(1)自來(lái)水廠生產(chǎn)水時(shí),使用到的凈水方法有:沉淀池中進(jìn)行的沉淀,過(guò)濾池中進(jìn)行的過(guò)濾,吸附池中進(jìn)行的吸附,蒸餾可以得到純水,凈化程度最高;(2)向水中加入肥皂水,如果產(chǎn)生大量的泡沫,說(shuō)明是軟水;如果不產(chǎn)生泡沫或產(chǎn)生的泡沫很少,說(shuō)明是硬水.要降低水的硬度,生活中可采用煮沸的方法;
(3)電解水生成了氫氣和氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)A、公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭,這是浪費(fèi)水的做法,不可取,
B、洗完菜的水用來(lái)澆花,這種做法能提高水的利用率,可節(jié)約用水,
C、不間斷放水刷牙,這會(huì)浪費(fèi)水;
答案:
(1)蒸餾;
(2)肥皂水;煮沸;
(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)B

點(diǎn)評(píng) 本題考查了凈水的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行解答,屬于基礎(chǔ)知識(shí),難度中等.能夠把圖中信息和化學(xué)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái).通過(guò)一系列凈化方法得到的自來(lái)水中仍然含有一些能溶于水的物質(zhì),不屬于純凈水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

6.將暗紫色的固體A加熱,產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B;取黑色粉末C燒紅放入B中,發(fā)出白光,生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體D,試回答:
①寫(xiě)出上述物質(zhì)的名稱
A高錳酸鉀,D二氧化碳;
②寫(xiě)出上述C在B中點(diǎn)燃生成D的反應(yīng)的文字表達(dá)式,在后面的括號(hào)寫(xiě)出其基本反應(yīng)類型碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳,屬于化合 反應(yīng);
③寫(xiě)出上述A生成B的反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.“長(zhǎng)征五號(hào)”火箭于11月3日首次發(fā)射并取得圓滿成功,她標(biāo)志著我國(guó)從航天大國(guó)走向航天強(qiáng)國(guó).火箭發(fā)動(dòng)機(jī)里使用的液態(tài)氧的作用是( 。
A.供給宇航員呼吸B.作火箭的助燃劑C.保護(hù)發(fā)動(dòng)機(jī)D.作火箭的燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

4.如圖所示,在盛有自來(lái)水的試管中放一根潔凈的鐵釘,用帶U形管的膠塞塞緊,U形管的水面處于同一高度,
(1)數(shù)天后觀察到U形管內(nèi)的水面A.
A、a比b高       B、b比a高     C、一樣高
(2)U型管液面變化的原因是鐵生銹消耗氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.回答下列問(wèn)題:
(1)化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具,請(qǐng)用符號(hào)或化學(xué)式填空:
①氬元素Ar;②4個(gè)二氧化硫分子4SO2;③7個(gè)銀原子7Ag;
④硫酸根離子SO42-;⑤碳酸鋇BaCO3;⑥畫(huà)出氯離子結(jié)構(gòu)示意圖
(2)建立宏觀、微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)的特點(diǎn),水在通電的條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)根據(jù)圖1和圖2回答問(wèn)題.

①圖1是電解水的實(shí)驗(yàn),b管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,檢驗(yàn)a管中氣體的方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)觀察是否復(fù)燃 
-.
②電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng),這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.
③圖2是電解水的微觀示意圖,發(fā)生改變的粒子是水分子,沒(méi)有變化的粒子是氫原子、氧原子,請(qǐng)?jiān)趫D中用“”“”畫(huà)出反應(yīng)后生成物的微觀示意圖.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.在一次實(shí)驗(yàn)課上,各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報(bào)告老師,老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究.
【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同;
③還可能是石塊大小不同(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)驗(yàn)證猜想①是否成立,要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):分別取大小相同、質(zhì)量相同、不同地點(diǎn)的石塊,加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)驗(yàn)證猜想②是否成立,對(duì)鹽酸的要求是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同.
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應(yīng)速率.若要做到精確比較,應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積(或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間).
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中,小明采用了控制變量的研究方法.用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有(答出兩點(diǎn)即可)溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強(qiáng)等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如表是生活中某種常見(jiàn)金屬X的部分性質(zhì):
顏色狀態(tài)硬度密度熔點(diǎn)導(dǎo)電性導(dǎo)熱性延展性
銀白色固體7.9g/cm31525℃良好良好良好
(1)試推斷金屬X可能的一種用途做鍋.
(2)將金屬X放入硫酸銅溶液中,觀察到的現(xiàn)象是金屬X表面有紅色固體生成.
(3)請(qǐng)自選試劑,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較金屬X與Mg的活動(dòng)性強(qiáng)弱,完成下表:
你的一種猜想操作現(xiàn)象結(jié)論
金屬X的活動(dòng)性比鎂弱取經(jīng)打磨的金屬X固體,放入氯化鎂溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象假設(shè)成立,金屬X的活動(dòng)性比鎂弱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)硫酸根離子2SO42-;    
(2)體溫計(jì)中(熔點(diǎn)最低)的金屬元素是Hg;
(3)標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;        
(4)3個(gè)氮分子3N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示,下列說(shuō)法不正確的是( 。
 
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)后所得物質(zhì)屬于混合物
C.參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是 3:1
D.每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成

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同步練習(xí)冊(cè)答案