6．將暗紫色的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；取黑色粉末C燒紅放入B中，發(fā)出白光，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體D，試回答：
①寫出上述物質(zhì)的名稱
A高錳酸鉀，D二氧化碳；
②寫出上述C在B中點燃生成D的反應(yīng)的文字表達(dá)式，在后面的括號寫出其基本反應(yīng)類型碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳，屬于化合 反應(yīng)；
③寫出上述A生成B的反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

分析 本題的突破口：產(chǎn)生一種使澄清的石灰水變渾濁的氣體D，氣體D為二氧化碳；利用氣體D為二氧化碳，根據(jù)實驗現(xiàn)象以及物質(zhì)間的相互關(guān)系進(jìn)行逆推，判斷物質(zhì)A、B、C，得出結(jié)論并完成問題的解答．

解答 解：①氣體D使澄清的石灰水變渾濁，可知?dú)怏wD為二氧化碳；則黑色固體C在B中燃燒發(fā)出白光為木炭在氧氣中燃燒，C為木炭、B為氧氣；紫黑色晶體A加熱時會產(chǎn)生無色無味的氣體氧氣，所以，A為高錳酸鉀；
故答案為：高錳酸鉀；二氧化碳；
②黑色固體C在B中燃燒生成一種使澄清的石灰水變渾濁的氣體，所以反應(yīng)為碳在氧氣中的燃燒生成二氧化碳，屬于化合反應(yīng)；
故答案為：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳，化合；
③加熱紫黑色晶體A時會產(chǎn)生無色無味的氣體氧氣，則反應(yīng)為高錳酸鉀在加熱條件分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；
故答案為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

點評 題型特點：是指根據(jù)實驗現(xiàn)象以及物質(zhì)間的相互關(guān)系進(jìn)行推理判斷的一種題型．既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握又考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力．解題時要抓住“突破口”，采用正推法、逆推法等方法層層推進(jìn)，得出結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學(xué)為了證明CO2的性質(zhì)設(shè)計了如圖的實驗，請回答：
（1）在B實驗中，當(dāng)加入水后，紫色石蕊試紙顯紫色．
（2）在C實驗中，紫色石蕊試紙顯紅色，是因為CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．
（3）小明同學(xué)說以上實驗不完整，不能達(dá)到實驗?zāi)康�，若要達(dá)到實驗?zāi)康模愕母倪M(jìn)方法是在A裝置中通二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列化學(xué)方程式的書寫完全正確的是（　�。�
A．C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ CO2↑B．4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
C．Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ MgO2D．HgO═Hg+O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　　）
A．液態(tài)氧氣和固態(tài)氧氣均為白色
B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的所有反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)
C．水中的生物能生存，是因為氧氣極易溶于水
D．驗證氧氣是否集滿，可以用帶火星的木條放在集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了一系列探究活動，請你一同參與．
【探究】：鐵絲燃燒是否需要純氧
【實驗內(nèi)容】：取0.38mm的鐵絲，分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、60%、55%的O2中實驗．
實驗現(xiàn)象
O2%90%70%60%55%
實驗現(xiàn)象燃燒劇烈、燃燒時間長，效果好燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功燃燒比70%弱，燃燒時間更短，實驗成功難以燃燒，只是發(fā)紅
【結(jié)論】：就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為＞55%，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越劇烈．（填“劇烈”或“不劇烈”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：
通電后電極上出現(xiàn)氣泡并匯集到試管上端．負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為2：1，經(jīng)檢驗，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是H2     （填化學(xué)式），正極產(chǎn)生的氣體是O2      （填化學(xué)式）．寫出電解水的文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．實驗室通常采用如圖1所示的裝置來制取氣體，請你結(jié)合下列裝置圖回答問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置代號）

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①長頸漏斗；②水槽．
（2）實驗室用KMnO4制取O2時，可選用的發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，同時用E裝置收集O2，實驗停止時的操作順序是把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈．
（3）小紅同學(xué)用KMnO4制取完O2后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，請你幫助她分析試管炸裂可能的原因是：
①試管口沒略向下傾斜．
②試管外壁有水．
（4）如果用圖2所示的裝置代替上述B裝置制取氣體，相比之下，該裝置的優(yōu)點是：
①能夠控制反應(yīng)速率．
②節(jié)省藥品．
（5）甲烷（CH4）在通常情況下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取甲烷，試確定實驗室制甲烷應(yīng)選用發(fā)生裝置A收集裝置C或E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．濃硫酸溶于水時，放出大量的熱，所以在稀釋濃硫酸時，一定要將濃硫酸慢慢地倒入水中，并不斷地用玻璃棒攪拌，使產(chǎn)生的熱量盡快散失．濃硫酸能吸收空氣或某些氣體中的水分，說明濃硫酸具有吸水性，可做某些氣體的干燥劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．2010年3月22日世界水日之主題關(guān)注水質(zhì)、抓住機(jī)遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，水是一種重要的物質(zhì)，在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用，請你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，常用煮沸的方法降低它的硬度；
（3）如圖是電解水實驗裝置，請寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）地球上的總儲水量雖然很大，但淡水很少，愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)，下列行為屬于節(jié)約用水的是B（填序號）．
A、公共場所不用隨手關(guān)水龍頭     B、洗完菜的水用來澆花    C、不間斷放水刷牙．

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同步練習(xí)冊答案