分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣的密度比空氣的大、氧氣能助燃解答;
(3)根據(jù)實驗室使用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學方程式以及氧氣不易溶于水解答;
(4)根據(jù)過氧化氫制取氧氣化學方程式的書寫以及收集的方法進行分析解答;
(5)根據(jù)鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的方法以及發(fā)生裝置和收集裝置的選擇進行分析解答即可.
解答 解:(1)圖中a是長頸漏斗,故填:長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若用D裝置收集氧氣,因為氧氣的密度大于空氣,故氣體應(yīng)從b端進入.檢驗氧氣是將帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi),觀察到木條復燃,故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;b;將帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi),觀察到木條復燃.
(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若用盛滿水的D裝置收集氧氣,是排水法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導管c處通入,故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;c.
(4)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)是固液常溫型反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是B或C;如用E裝置來收集氧氣,則是排水法收集,需要當導管口氣泡連續(xù)均勻放出時,再把導管口伸人盛滿水的集氣瓶,開始收集,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B或C;連續(xù)均勻.
(5)用固體鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,是固液常溫型反應(yīng),實驗室制取氫氣,若要控制滴加液體的速率,則使用C裝置,要收集比較純的氣體,應(yīng)選擇排水法收集,故填:CE.
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 最外層有8個電子的粒子,一定是稀有氣體元素的原子 | |
B. | 核電荷數(shù)相同的粒子,一定是同種元素的原子 | |
C. | 純凈物由同種分子構(gòu)成 | |
D. | 含有氧元素的化合物不一定都是氧化物 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1:2:2 | B. | 2:1:3:4 | C. | 4:2:6:8 | D. | 1:$\frac{1}{2}$,$\frac{3}{2}$,2 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
待鑒別的物質(zhì) | 鑒別方法 | |
A | 澄清石灰水和水 | 聞氣味 |
B | 酒精與白醋 | 聞氣味 |
C | 過氧化氫溶液和水 | 取樣,加二氧化錳,觀察有無氣泡產(chǎn)生 |
D | 氧氣和空氣 | 插入帶火星的木條,觀察是否復燃 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:計算題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 35 | B. | 29 | C. | 64 | D. | 6 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com