如圖所示,進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①圖一實(shí)驗(yàn)的名稱是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,左管中液面高度如圖1所示,則右管中的液面應(yīng)是
 
(填“a”或“b”).該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鏊怯?div id="ychswba" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
組成的.
②點(diǎn)燃?xì)錃猓材茏C明水的組成.將尖嘴玻璃管噴出的純凈的氫氣點(diǎn)燃,伸入充滿氧氣的集氣瓶中(如圖2),實(shí)驗(yàn)過程中可以觀察到的現(xiàn)象是
 
.圖該實(shí)驗(yàn)中的氧氣
 
(填“能”或“不能”) 用排水法收集.
③氫氣燃燒生成的水還能用
 
檢驗(yàn),觀察到白色粉末變藍(lán)即可證明,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),水的合成與氫氣的燃燒,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:①根據(jù)電解水時(shí)“正氧負(fù)氫,氫二氧一”的結(jié)論分析有關(guān)的問題,根據(jù)電解水的反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式解答;
②根據(jù)氫氣燃燒的現(xiàn)象回答問題;根據(jù)氧氣不易溶于水解答;
③根據(jù)無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán),以此來檢驗(yàn)水的存在解答.
解答:解:
①根據(jù)電解水時(shí)“正氧負(fù)氫,氫二氧一”的結(jié)論,可知b管中的氣體為氧氣;b管中氣體與a管中氣體的體積比是1:2;由實(shí)驗(yàn)得出水是由 氫元素和氧元素組成的;電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
②氫氣具有可燃性,純凈的氫氣在氧氣中安靜地燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放出大量熱;氧氣不易溶于水,能用排水法收集.
③檢驗(yàn)是否含有水,選無(wú)水硫酸銅,若有水變藍(lán);硫酸銅遇水變藍(lán)色是因?yàn)榱蛩徙~與水反應(yīng)生成五水合硫酸銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O.
答案:
①電解水實(shí)驗(yàn)  2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑    b   氫元素和氧元素
②純凈的氫氣在氧氣中安靜地燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放出大量熱
③無(wú)水硫酸銅       CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O.
點(diǎn)評(píng):熟練掌握電解水的實(shí)驗(yàn),熟記其反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論,然后根據(jù)現(xiàn)象能夠判斷電池的正極和負(fù)極,記住六個(gè)字“正氧一,負(fù)氫二”.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖為推測(cè)下列元素的單質(zhì)與金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)相似的是( 。
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是小明向試管中傾注液體的操作示意圖.請(qǐng)你為小明指出錯(cuò)誤:
    (1)
     

    (2)
     
    ;
    (3)
     
    ;
    (4)
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    需要借助酸堿指示劑才能判斷二者是否發(fā)生了反應(yīng)的是( 。
    A、燒堿與稀鹽酸
    B、氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液
    C、鐵銹與稀鹽酸
    D、鎂帶與稀硫酸

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    人類的認(rèn)識(shí)過程是一個(gè)不斷深化的過程.在初中,我們從得氧失氧的角度認(rèn)識(shí)了氧化還原反應(yīng);在高中,我們將從元素原子得失電子的角度來認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng),而元素原子得失電子表現(xiàn)為元素化合價(jià)的變化.因此“元素化合價(jià)有升降的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng).”據(jù)判斷下列化學(xué)反應(yīng)屬于氧化還原的有( 。
    A、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
    B、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
    C、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
    D、CaCO3 
     高溫 
    .
     
    CaO+CO2

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    隨著人們生活水平的提高,人們對(duì)于食品不但要求營(yíng)養(yǎng),更要求健康.市場(chǎng)上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品,這種食品中有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑,不會(huì)危害食品安全.某同學(xué)找來一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑,對(duì)它進(jìn)行探究.
    【查找資料】
    (1)食物腐敗是因?yàn)槲⑸镌谑澄锷仙L(zhǎng).微生物只要得到養(yǎng)分,再加上充足的氧氣和水,在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)迅速生長(zhǎng).因此,只要缺少一種條件,就可以防止食物腐。
    (2)常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種:
    ①生石灰  ②鐵粉   ③氫氧化鈉固體   ④硅膠(化學(xué)式SiO2?nH2O,無(wú)色透明粒狀固體,無(wú)毒無(wú)害)
    【活動(dòng)與探究】
    (3)初步探究:你認(rèn)為①~④的物質(zhì)中,不適合做食品干燥劑的是
     
    ,理由是
     

    (4)實(shí)驗(yàn)探究:
    實(shí)驗(yàn)操作主要現(xiàn)象結(jié)論與解釋
    實(shí)驗(yàn)1初步判斷打開這種保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,進(jìn)行觀察該樣品為黑色固體該保鮮劑一定不是
     
    實(shí)驗(yàn)2對(duì)該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入過量的稀鹽酸,震蕩有氣泡產(chǎn)生,溶液逐漸變成淺綠色該保鮮劑
     
    (填“有效”或“無(wú)效”)
    實(shí)驗(yàn)3對(duì)該保鮮劑的成分進(jìn)行探究澄清石灰水變渾濁該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是
     
    【活動(dòng)反思】
    (5)實(shí)驗(yàn)2充分反應(yīng)后試管中所得溶液中的溶質(zhì)可能是
     

    (6)實(shí)驗(yàn)3中 CO與保鮮劑中物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (7)請(qǐng)根據(jù)食物腐敗的條件分析,我們除可以使用這些保鮮劑外,還可以采用的保鮮方法是
     
    .(寫出一種即可)

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列圖標(biāo)中屬于消防安全標(biāo)志的是( 。
    A、②B、①②③C、①④D、②③

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    水是我們生活、生產(chǎn)各方面都離不開的重要物質(zhì),下列有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的是( 。
    A、水是一種最常見的溶劑
    B、自然界中的水都屬于混合物
    C、中和反應(yīng)一定有水生成
    D、電解水是一種常用的凈水方法

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    能使氫氧化鈣飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)生改變的方法是( 。
    A、恒溫蒸發(fā)水分
    B、升高溫度
    C、加入少量氧化鈣
    D、降低溫度

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