化學(xué)與人類的生產(chǎn)生活都有著極其密切的關(guān)系,許多化學(xué)物質(zhì)對(duì)促進(jìn)人體健康,治療疾病有重要的作用.下面是某藥物說明書的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答:

(1)酚酞是由
 
種元素組成.
(2)酚酞分子中各元素的原子個(gè)數(shù)比為
 

(3)按用量的最大劑量服用該果導(dǎo)片,一次攝入的酚酞質(zhì)量為
 
 g.
(4)列式計(jì)算酚酞的相對(duì)分子質(zhì)量和酚酞中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,化學(xué)式的書寫及意義,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)酚酞(化學(xué)式:C20H14O4)進(jìn)行分析其元素組成;
(2)根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù);進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)標(biāo)簽中的信息,0.1g/片,每片含酚酞0.05g,最大劑量0.3g,即3片,進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行解答;根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行解答.
解答:解:(1)根據(jù)酚酞(化學(xué)式:C20H14O4)進(jìn)行分析其由C,H,O三種元素組成;故答案為:三;
(2)根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù);可得酚酞分子中碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為:20:14:4=10:7:2;故答案為:10:7:2;
(3)根據(jù)標(biāo)簽中的信息,0.1g/片,每片含酚酞0.05g,最大劑量0.3g,即3片,可知按用量的最大劑量服用該果導(dǎo)片,一次攝入的酚酞質(zhì)量為:0.05g×3=0.15g; 故答案為:0.15;
(4)根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,可得酚酞的相對(duì)分子質(zhì)量為:12×20+14+16×4=318;酚酞中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
12×20
318
×100%=75.5%;
答:酚酞的相對(duì)分子質(zhì)量為318;酚酞中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75.5%.
點(diǎn)評(píng):將質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算與生活實(shí)際相聯(lián)系;計(jì)算時(shí)要理清各個(gè)量之間的關(guān)系,再結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有:①硝酸銨;②氫氧化鈉;③氯化鈉;④生石灰.(填序號(hào))
(1)應(yīng)在試管中加入
 
才會(huì)使圖中X、Y的液面保持水平.
(2)若Y處液面上升,X處液面下降,則試管中所加物質(zhì)可能是
 

(3)若Y處液面下降,X處液面上升,則試管中加入的物質(zhì)應(yīng)該是
 

(4)該實(shí)驗(yàn)說明
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

冬季是流感的易發(fā)季節(jié),近段時(shí)間,各學(xué)校中流感現(xiàn)象非常嚴(yán)重.醫(yī)生給病人輸液時(shí),常用葡萄糖注射液.葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,回答下列問題:
(1)葡萄糖中含有
 
種元素,一個(gè)該分子中含有
 
個(gè)碳原子.
(2)葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,它的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(3)葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,該物質(zhì)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為
 
;氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(結(jié)果保留到0.1%).
(4)360克葡萄糖中含有
 
克碳元素.
(5)計(jì)算
 
克的葡萄糖中含有9.6克氧元素.
(6)多少克葡萄糖和180g H2O中所含的氧元素的質(zhì)量相等?(列式計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按順序?qū)懗?--20號(hào)元素的名稱及元素符號(hào)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空:1個(gè)氧原子
 
 3個(gè)水分子
 
二氧化碳
 
    鋁離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳和碳的氧化物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)下列物質(zhì)的用途中,利用了石墨能導(dǎo)電的是
 
(填序號(hào),下同);利用了金剛石硬度大的是
 


(2)金剛石和石墨物理性質(zhì)差異大的主要原因是
 

(3)炭雕是活性炭成型技術(shù)與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結(jié)合,因?yàn)榛钚蕴?br />有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有
 
能力,所以,炭雕即可以凈化室內(nèi)空氣,又可以美化居住環(huán)境.
(4)二氧化碳是可以利用的重要資源.如在一定條件下可以制造金剛石,請(qǐng)將此反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:3CO2+4Na  一定條件下  C(金剛石)+2X,X的化學(xué)式為
 

(5)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下二氧化碳和氨氣(NH3)可以合成尿素[CO(NH22],同時(shí)生成水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(6)低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ),其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu).下列說法中,正確的是
 

A.火力發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉來使用
B.將校園里的垃圾送到垃圾焚燒發(fā)電廠,焚燒發(fā)電
C.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電
D.利用太陽能等清潔能源代替化石燃料,有利于節(jié)約能源x.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水、水蒸氣,冰都是由
 
構(gòu)成的,它們的
 
性質(zhì)相同,
 
 性質(zhì)不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室里制備和收集氧氣、二氧化碳等氣體的儀器裝置圖(A~E是儀器裝置代號(hào)),請(qǐng)回答下列問題.

(1)將裝置A和E連接,可用于制取
 
,將裝置B和D連接,可用于制取
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)硫化氫是一種有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水.實(shí)驗(yàn)室里常用塊狀固體硫化亞鐵和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體.可選用
 
作氣體發(fā)生裝置,若收集裝置是C,氣體由
 
(填a或b)導(dǎo)入集氣瓶.
(3)某化學(xué)興趣小組用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱來制取氨氣,另外還生成氯化鈣和水.制取氨氣發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于鐵或鋁的做法或說法錯(cuò)誤的是( 。
A、鋁的抗腐蝕性能比鐵強(qiáng),生活中可用鋼絲球洗刷鋁鍋
B、鐵銹蝕的實(shí)質(zhì)是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
C、在鐵表面刷油漆可防止鐵銹蝕
D、用鐵桶配制波爾多液(用硫酸銅、熟石灰、水配制而成)

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