某同學(xué)為了測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))取四份樣品分別加稀鹽酸反應(yīng),其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品的質(zhì)量(g)20202020
取鹽酸的質(zhì)量(g)50100150200
產(chǎn)生氣體質(zhì)量(g)2.2m6.66.6
試計(jì)算:
(1)經(jīng)分析,在第1次測(cè)得的數(shù)據(jù)中,
 
(填物質(zhì))完全反應(yīng).
(2)表格中m=
 
g
(3)求出石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出解題過程)
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn),第一、二、三次實(shí)驗(yàn)中,隨鹽酸質(zhì)量成倍增大,與石灰石反應(yīng)后產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量也相應(yīng)成倍增加,故在第1次測(cè)得的數(shù)據(jù)中,鹽酸)完全反應(yīng);
(2)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn),第一、二、三次實(shí)驗(yàn)中,隨鹽酸質(zhì)量成倍增大,與石灰石反應(yīng)后產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量也相應(yīng)成倍增加,且第四次再增加鹽酸的質(zhì)量后,生成二氧化碳的質(zhì)量不變可知,說明第三次實(shí)驗(yàn)完全反應(yīng)時(shí)石灰石完全反應(yīng)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量求出該石灰石中CaCO3的質(zhì)量,進(jìn)而求出該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可.
解答:解:(1)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn),第一、二、三次實(shí)驗(yàn)中,隨鹽酸質(zhì)量成倍增大,與石灰石反應(yīng)后產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量也相應(yīng)成倍增加,故在第1次測(cè)得的數(shù)據(jù)中,鹽酸)完全反應(yīng);
故填:鹽酸;
(2)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn),第一、二、三次實(shí)驗(yàn)中,隨鹽酸質(zhì)量成倍增大,與石灰石反應(yīng)后產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量也相應(yīng)成倍增加,故m=4.4g
故填:4.4;
(3)設(shè)石灰石中CaCO3的質(zhì)量為x.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                   44
x                    6.6g
100
x
=
44
6.6g

x=15g
石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
15g
20g
×100%
=75%
答:石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了學(xué)生分析圖表數(shù)據(jù),解決問題的能力,以及據(jù)方程式計(jì)算的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列粒子:①分子、②原子、③離子、④質(zhì)子、⑤中子、⑥電子、⑦原子核.請(qǐng)用序號(hào)回答以下問題:
(1)能直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子
 
; 
(2)元素的種類由
 
數(shù)決定;元素的相對(duì)原子質(zhì)量由
 
數(shù)和
 
數(shù)決定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定某黃銅(銅、鋅合金)樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10g樣品放入燒杯中,再取60g稀硫酸分六次加入燒杯中,充分反應(yīng).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
第一次第二次第三次第四次第五次第六次
加入稀硫酸的質(zhì)量(g)101010101010
剩余固體的質(zhì)量(g)9.35n8.057.46.756.75
(1)樣品中鋅的質(zhì)量是
 
g,表格中n=
 
;
(2)第六次加入稀硫酸后,溶液中的溶質(zhì)是(填化學(xué)式)
 
;
(3)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用裝置圖

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
 
 
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,二氧化錳起
 
作用,其中發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,收集裝置應(yīng)選用
 
(填編號(hào))
(3)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式.
 

(4)用E裝置收集CO2 時(shí),檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是:
 

(5)如選用 D 裝置來收集 CO2則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入.(填“a”或“b”)
(6)D 裝置還可用來除去雜質(zhì)氣體,如要除去氧氣中混有的 CO2則 D 瓶中最好選裝
 
(填序號(hào)).
A.飽和食鹽水   B.飽和石灰水   C.濃氫氧化鈉溶液
(7)D 裝置也可用于氣體的分離,如在“6”試驗(yàn)后的溶液中滴加
 
又可收集到
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室常見的儀器,請(qǐng)回答下列問題:

(1)儀器②的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用如圖1儀器來制取較多的二氧化碳,你選擇的儀器是
 
(填儀器序號(hào));用集氣瓶收集二氧化碳時(shí),證明已集滿的方法是
 

(3)用①③⑤⑧組裝制取氧氣的發(fā)生裝置時(shí),欲調(diào)整試管的傾斜度,你的操作是
 
.使試管均勻受熱的操作是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.如圖2是兩種收集氧氣的方法,小芳認(rèn)為用乙裝置比甲裝置收集更好,理由是
 
(寫出一個(gè)理由即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖1中所示裝置回答下列問題.

(1)圖1中標(biāo)有①②③的儀器名稱:①
 
 ②
 
 

(2)①對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品選擇的探究實(shí)驗(yàn),記錄如下:
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
從制取和收集的角度分析,一般選擇第
 
(填序號(hào))組藥品,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②組裝一套實(shí)驗(yàn)室發(fā)生并收集二氧化碳的裝置,可選用圖1中
 
 
(填裝置序號(hào)); 收集方法說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,若選擇A和C裝置制取并收集氧氣,則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
 
,證明氧氣已收集滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制得氫氣,寫有關(guān)化學(xué)方程式
 
;發(fā)生裝置選擇
 
;收集裝置
 
.若用圖2裝置收集氫氣,應(yīng)從
 
口通入氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

(1)圖中微粒共能表示
 
種元素,決定元素種類的是
 

(2)寫出A與B構(gòu)成分子所形成的化合物,在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)圖中表示的陰離子是(用離子符號(hào)表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用元素符號(hào)完成
(1)2個(gè)氫分子
 

(2)2個(gè)亞鐵離子
 
;
(3)氧化鎂中鎂的化合價(jià)為+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對(duì)教材中硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn).具體操作是:在燃燒匙中放少量硫粉,點(diǎn)燃后迅速伸入充滿氧氣且底部有較多量水的集氣瓶中(如圖所示).觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后,立即將燃燒匙浸入瓶?jī)?nèi)水中.請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)過程,回答下列問題:
(1)硫在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)水在該實(shí)驗(yàn)中的作用是
 
 

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