A、B、C為初中化學常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去).
請針對以下兩種情況回答問題:
(1)若A、B、C均為氧化物,除氧元素外另一種元素均不相同,且三種物質(zhì)常溫下狀態(tài)均不同,其中C為液態(tài).B、C的化學式分別為:B
 
、C
 

(2)若A是由三種元素組成的化合物,B、C均為氧化物,則B的化學式為
 
,A→C的化學方程式為
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:(1))若A、B、C均為氧化物,除氧元素外另一種元素均不相同,由圖示可知A能生成B也能生成C,B能反應(yīng)生成C,所以可猜想A是氧化銅,依據(jù)氧化銅可以和碳或一氧化碳反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳可以和堿反應(yīng)生成碳酸鈉和水分析解答;
(2)A是由三種元素組成的化合物,B、C均為氧化物,可以假設(shè)A是碳酸鈣,碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳和堿反應(yīng)產(chǎn)生水,碳酸鈣和酸反應(yīng)產(chǎn)生水,據(jù)此進行假設(shè)推斷即可.
解答:解:(1)若A、B、C均為氧化物,除氧元素外另一種元素均不相同,由圖示可知A能生成B也能生成C,B能反應(yīng)生成C,所以可猜想A是氧化銅,依據(jù)氧化銅可以和碳或一氧化碳反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳可以和堿的溶液反應(yīng)生成碳酸鹽和水,則C是水,氧化銅和氫氣反應(yīng)可以生成銅和水,帶入框圖推斷合理;故答案為:CO2;H2O;
(2)A是由三種元素組成的化合物,B、C均為氧化物,可以假設(shè)A是碳酸鈣,碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳和堿反應(yīng)產(chǎn)生水,碳酸鈣和酸反應(yīng)產(chǎn)生水,因此B是二氧化碳,A→C可以是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;故答案為:CO2;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可).
點評:推斷題能綜合考查學生的思維能力,要解答好推斷題,應(yīng)熟練掌握以下幾方面:①常見物質(zhì)的性質(zhì),②常見物質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律,③某些化學反應(yīng)的特殊現(xiàn)象,解題的關(guān)鍵:在審題的基礎(chǔ)上找準解題的突破口,最后把結(jié)論代入原題中驗證,若“路”走得通則推斷正確.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在學習化學的過程中,我們會發(fā)現(xiàn)許多具有規(guī)律性的知識.下列敘述中不正確的是(  )
A、對難溶于水的氣體可用排水集氣法收集
B、酸溶液中都含有相同的H+
C、含碳元素的物質(zhì)完全燃燒會產(chǎn)生二氧化碳
D、金屬都能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學實驗小組在探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應(yīng)時,小明設(shè)計出下列三種裝置進行實驗:

請回答以下幾個問題:
(1)以上三個實驗中,①③有明顯現(xiàn)象,請你幫小明記錄他觀察到的實驗現(xiàn)象:
實驗①
 
.實驗③
 

(2)實驗②因選用儀器不當導致未能觀察到明顯現(xiàn)象,請你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶,以使實驗取得成功,你將選用的物品是
 
,改進后能看到的實驗現(xiàn)象是
 

(3)小余同學提出了質(zhì)疑,他認為小明實驗還不足以證明CO2與NaOH確實發(fā)生了反應(yīng),其理由是
 

(4)請你再設(shè)計一個與上述實驗不同原理的實驗來證明并檢驗CO2和NaOH溶液反應(yīng)生成了Na2CO3,你的實驗設(shè)計為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組的同學用氫氧化鋇溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,向燒杯中的氫氧化鋇溶液加入一定量稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究.
Ⅰ.探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:BaCl2、Ba(OH)2和HCl;       
猜想二:BaCl2和Ba(OH)2;
猜想三:
 
;             
猜想四:BaCl2和HCl.
根據(jù)所學知識判斷,②
 
一定不成立
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性
【進行實驗】
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩
實驗現(xiàn)象:
 

結(jié)論:猜想二不成立
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現(xiàn)象:
 

結(jié)論:猜想三不成立,猜想四成立
反思與拓展】
(1)在分析化學反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮
 

(2)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是
 
(寫一條即可).要處理燒杯內(nèi)的溶液,使其溶質(zhì)只含有BaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過量的
 

Ⅱ.取10g燒杯中的溶液,向其中逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為13.25%的碳酸鈉溶液.測得溶液pH與加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示 
(1)通過如圖可知,當碳酸鈉溶液質(zhì)量加到
 
g時,溶液中鹽酸恰好處理完.
(2)請計算原燒杯溶液中氯化鋇的質(zhì)量分數(shù).(要有必要的解題過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)現(xiàn)有知識,將Ⅰ與Ⅱ欄中相互有聯(lián)系的內(nèi)容用直線連接起來.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小紅同學在網(wǎng)店花了200元買了一個10g重的手鐲(銀鋅合金),她想探究此手鐲中銀的含量,于是請化學老師和她一起探究:在實驗室用足量的稀硫酸分多次與手鐲充分反應(yīng),實驗結(jié)果如下表:
稀硫酸/g1010101010
剩余固體質(zhì)量/g8.77.46.14.84.8
根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)分析,完成下列問題:
(1)如果小紅用所得的銀制作一枚戒指,其質(zhì)量不超過多少克?
(2)計算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

類推是學習中常用的思維方法,現(xiàn)有以下類推結(jié)果,判斷正誤
①堿的水溶液通常呈堿性,所以堿性溶液一定是堿的溶液
 

②氧化物都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定是氧化物
 

③酸堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將下列物質(zhì)的序號填在相應(yīng)的橫線上:
①二氧化碳  ②氧氣  ③四氧化三鐵  ④二氧化硫  ⑤空氣  ⑥硫  ⑦紅磷  ⑧氮氣  ⑨氖氣  ⑩木炭
(1)通常狀況是無色無味的氣體的是
 
,
(2)黑色固體
 
,
(3)有刺激性氣味且會污染空氣的是
 
,
(4)有顏色的固體
 
,
(5)既能供給呼吸又能支持燃燒的是
 
,
(6)不能支持燃燒的氣體是
 
,
(7)充分燃燒后生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的用途,主要由物質(zhì)的化學性質(zhì)決定的是:
 

A、石墨用作電極                 B、一氧化碳用于冶金工業(yè)
C、活性炭用于防毒面具           D、
 

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