試分析實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)下列情況的可能原因．
（1）加熱氯酸鉀時(shí)，試管破裂．
 

（2）點(diǎn)燃鐵絲試驗(yàn)，沒有出現(xiàn)火星四色的現(xiàn)象．
 

（3）用排水法收集氧氣時(shí)，收集不到氣體．
 
．
考點(diǎn)：制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里給固體藥品加熱的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)點(diǎn)燃鐵絲試驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)用排水法收集氧氣時(shí)，收集不到氣體的原因可能是裝置的氣密性不良好進(jìn)行解答．
解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)室里給固體藥品加熱時(shí)，試管破裂可能是由于試管受熱不均勻，也可能是在高溫時(shí)突然冷卻等引起的．如試管沒有預(yù)熱，就直接加熱會(huì)造成試管受熱不均勻；加熱時(shí)試管外壁有水，導(dǎo)致加熱時(shí)試管受熱不均而炸裂試管；試管底部接觸到燈芯導(dǎo)致試管受熱不均炸裂；試管口沒有向下傾斜，造成生成的水倒流到試管底部炸裂試管；剛加熱完的試管立刻用冷水清洗等；故填：沒有給試管均勻預(yù)熱；
（2）點(diǎn)燃鐵絲試驗(yàn)，沒有出現(xiàn)火星四色的現(xiàn)象可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：收集的氧氣不純或鐵絲表面有鐵銹；故填：收集的氧氣不純或鐵絲表面有鐵銹；
（3）用排水法收集氧氣時(shí)，收集不到氣體的原因可能是裝置的氣密性不良好．故填：裝置的氣密性不良好．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查實(shí)驗(yàn)室里給固體藥品加熱以及實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年4月22日是第45個(gè)世界地球日．下列行為中與地球日這一主題“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)化發(fā)展方式--節(jié)約集約利用國(guó)土資源共同保護(hù)自然生態(tài)空間”不符合的是（　�。�
A、使用無(wú)氟冰箱
B、自備布袋到超市購(gòu)物，拒絕一次性塑料袋
C、提倡使用一次性木筷
D、提倡使用小排量汽車，用乙醇汽油代替汽油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為了證明某可燃物質(zhì)中含有碳、氫元素，設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
（1）先驗(yàn)純，在點(diǎn)燃該物質(zhì)（2）將光潔干燥的小燒杯罩在火焰上方現(xiàn)象
 
證明含有氫元素
（3）將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在火焰上方現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁證明
 
取1.6g該物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和3.6g水，通過(guò)計(jì)算，這種物質(zhì)的元素組成中
 
（填“含”、“不含”）氧元素；該物質(zhì)碳元素與氫元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若③帶有2個(gè)單位正電荷，則x=
 
．；
若③是原子，則其元素符號(hào)是
 
；若x=13，則該粒子的符號(hào)是
 
；
（2）屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是
 
；屬于同種元素的粒子是
 
（都填序號(hào)）．
（3）上述粒子中化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
．
（4）“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無(wú)毒氣體，如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子．

下列說(shuō)法中，不正確的是
 
（填序號(hào)）．
a．分子在化學(xué)變化中可分            b．此反應(yīng)有單質(zhì)生成
c．原子在化學(xué)變化中可分          d．兩種反應(yīng)物都是氧化物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

電解水實(shí)驗(yàn)可知?dú)錃�、氧氣體積比為2：1，試導(dǎo)出水的化學(xué)式為H2O．（標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度為1.429g/L，氫氣的密度為0.089g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

全世界每年被腐蝕損耗的鋼鐵材料約占全年鋼鐵產(chǎn)量的十分之一．下面是對(duì)鐵的腐蝕條件的探究．課本實(shí)驗(yàn)中，鐵生銹所需要的時(shí)間較長(zhǎng)，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如圖所示的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答以下各題．
（1）檢查裝置氣密性：連接好裝置，關(guān)閉分液漏斗的活塞，將C導(dǎo)管接入到裝有水的燒杯中，微熱甲裝置，說(shuō)明氣密性良好的現(xiàn)象是
 
．
（2）反應(yīng)開始后，甲裝置中的反應(yīng)現(xiàn)象是
 
．
（3）4min后觀察：A處鐵絲依然光亮，B處的鐵絲表面灰暗，D處的鐵絲依然光亮．B、D處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比說(shuō)明決定鐵生銹快慢的一個(gè)重要的因素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“質(zhì)量守恒定律”課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，如圖所示．A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（1）A實(shí)驗(yàn)：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平
 
（填是或否）平衡，小氣球的作用是
 

（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒，請(qǐng)從原子的角度加以說(shuō)明
 
C實(shí)驗(yàn)燒杯中所發(fā)生的現(xiàn)象為
 
，乙、丁兩組同學(xué)得到錯(cuò)誤的結(jié)論是“B、D均說(shuō)明質(zhì)量守恒”，老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因，你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是
 
．
（3）D實(shí)驗(yàn)中所觀察到的現(xiàn)象為
 

（4）如果將A裝置中的藥品改為少量的鋅和稀硫酸，反應(yīng)前后天平不平衡的原因是
 
，結(jié)論是：參加反應(yīng)的鋅和稀硫酸總和一定
 
（填“等于”或“不等于”）生成的硫酸鋅和氫氣的質(zhì)量總和．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是實(shí)驗(yàn)室常用的兩個(gè)氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置．
（1）若制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，則甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，若A、C相連制取氧氣，檢驗(yàn)氣密性后，還須將裝置乙
 
．
（2）若X是鹽酸，Y是石灰石，用甲、乙兩裝置組合成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置，若乙中放飽和的NaHCO3溶液，該溶液的作用是除去
 
，若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在如圖所示的有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中，各物質(zhì)均是我們初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)．A是一種金屬單質(zhì)，C為一種固體粉末，D為一種氣體，E、H都屬于鹽，F(xiàn)為能溶于水的堿．框圖中有關(guān)反應(yīng)的部分生成物沒有標(biāo)出．

請(qǐng)根據(jù)框圖中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系填寫下列空白：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
；D
 
；G
 
；
（2）若H為難溶性的鹽，F(xiàn)→H的化學(xué)方程式是
 
；
（3）若H為可溶性的鹽，F(xiàn)→H的化學(xué)方程式是
 
．

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