試分析實驗時出現(xiàn)下列情況的可能原因．
（1）加熱氯酸鉀時，試管破裂．
 

（2）點燃鐵絲試驗，沒有出現(xiàn)火星四色的現(xiàn)象．
 

（3）用排水法收集氧氣時，收集不到氣體．
 
．
考點：制取氧氣的操作步驟和注意點,氧氣的化學性質(zhì)
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)實驗室里給固體藥品加熱的注意事項進行分析；
（2）根據(jù)點燃鐵絲試驗的注意事項進行解答；
（3）根據(jù)用排水法收集氧氣時，收集不到氣體的原因可能是裝置的氣密性不良好進行解答．
解答：解：（1）實驗室里給固體藥品加熱時，試管破裂可能是由于試管受熱不均勻，也可能是在高溫時突然冷卻等引起的．如試管沒有預(yù)熱，就直接加熱會造成試管受熱不均勻；加熱時試管外壁有水，導(dǎo)致加熱時試管受熱不均而炸裂試管；試管底部接觸到燈芯導(dǎo)致試管受熱不均炸裂；試管口沒有向下傾斜，造成生成的水倒流到試管底部炸裂試管；剛加熱完的試管立刻用冷水清洗等；故填：沒有給試管均勻預(yù)熱；
（2）點燃鐵絲試驗，沒有出現(xiàn)火星四色的現(xiàn)象可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：收集的氧氣不純或鐵絲表面有鐵銹；故填：收集的氧氣不純或鐵絲表面有鐵銹；
（3）用排水法收集氧氣時，收集不到氣體的原因可能是裝置的氣密性不良好．故填：裝置的氣密性不良好．
點評：本題主要考查實驗室里給固體藥品加熱以及實驗操作步驟和注意事項，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

今年4月22日是第45個世界地球日．下列行為中與地球日這一主題“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)化發(fā)展方式--節(jié)約集約利用國土資源共同保護自然生態(tài)空間”不符合的是（　�。�
A、使用無氟冰箱
B、自備布袋到超市購物，拒絕一次性塑料袋
C、提倡使用一次性木筷
D、提倡使用小排量汽車，用乙醇汽油代替汽油

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學為了證明某可燃物質(zhì)中含有碳、氫元素，設(shè)計并完成了如下實驗，請?zhí)羁眨?br />
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
（1）先驗純，在點燃該物質(zhì)（2）將光潔干燥的小燒杯罩在火焰上方現(xiàn)象
 
證明含有氫元素
（3）將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在火焰上方現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁證明
 
取1.6g該物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和3.6g水，通過計算，這種物質(zhì)的元素組成中
 
（填“含”、“不含”）氧元素；該物質(zhì)碳元素與氫元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

（1）若③帶有2個單位正電荷，則x=
 
．；
若③是原子，則其元素符號是
 
；若x=13，則該粒子的符號是
 
；
（2）屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是
 
；屬于同種元素的粒子是
 
（都填序號）．
（3）上述粒子中化學性質(zhì)相似的是
 
．
（4）“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子．

下列說法中，不正確的是
 
（填序號）．
a．分子在化學變化中可分            b．此反應(yīng)有單質(zhì)生成
c．原子在化學變化中可分          d．兩種反應(yīng)物都是氧化物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

電解水實驗可知氫氣、氧氣體積比為2：1，試導(dǎo)出水的化學式為H2O．（標準狀況下，氧氣的密度為1.429g/L，氫氣的密度為0.089g/L）

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科目：初中化學 來源： 題型：

全世界每年被腐蝕損耗的鋼鐵材料約占全年鋼鐵產(chǎn)量的十分之一．下面是對鐵的腐蝕條件的探究．課本實驗中，鐵生銹所需要的時間較長，某實驗小組設(shè)計如圖所示的改進實驗：

請回答以下各題．
（1）檢查裝置氣密性：連接好裝置，關(guān)閉分液漏斗的活塞，將C導(dǎo)管接入到裝有水的燒杯中，微熱甲裝置，說明氣密性良好的現(xiàn)象是
 
．
（2）反應(yīng)開始后，甲裝置中的反應(yīng)現(xiàn)象是
 
．
（3）4min后觀察：A處鐵絲依然光亮，B處的鐵絲表面灰暗，D處的鐵絲依然光亮．B、D處實驗現(xiàn)象對比說明決定鐵生銹快慢的一個重要的因素是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“質(zhì)量守恒定律”課堂教學中，老師引導(dǎo)同學們進行“化學反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究，如圖所示．A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成，他們都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察．
（1）A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平
 
（填是或否）平衡，小氣球的作用是
 

（2）丙組同學認為C實驗說明了質(zhì)量守恒，請從原子的角度加以說明
 
C實驗燒杯中所發(fā)生的現(xiàn)象為
 
，乙、丁兩組同學得到錯誤的結(jié)論是“B、D均說明質(zhì)量守恒”，老師引導(dǎo)同學們分析了B、D兩個實驗反應(yīng)前后天平不平衡的原因，你認為B實驗天平不平衡的原因是
 
．
（3）D實驗中所觀察到的現(xiàn)象為
 

（4）如果將A裝置中的藥品改為少量的鋅和稀硫酸，反應(yīng)前后天平不平衡的原因是
 
，結(jié)論是：參加反應(yīng)的鋅和稀硫酸總和一定
 
（填“等于”或“不等于”）生成的硫酸鋅和氫氣的質(zhì)量總和．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置．
（1）若制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，則甲中反應(yīng)的化學方程式為
 
，若A、C相連制取氧氣，檢驗氣密性后，還須將裝置乙
 
．
（2）若X是鹽酸，Y是石灰石，用甲、乙兩裝置組合成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置，若乙中放飽和的NaHCO3溶液，該溶液的作用是除去
 
，若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在如圖所示的有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中，各物質(zhì)均是我們初中化學所學的物質(zhì)．A是一種金屬單質(zhì)，C為一種固體粉末，D為一種氣體，E、H都屬于鹽，F(xiàn)為能溶于水的堿．框圖中有關(guān)反應(yīng)的部分生成物沒有標出．

請根據(jù)框圖中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系填寫下列空白：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A
 
；D
 
；G
 
；
（2）若H為難溶性的鹽，F(xiàn)→H的化學方程式是
 
；
（3）若H為可溶性的鹽，F(xiàn)→H的化學方程式是
 
．

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