4．閱讀材料，回答問(wèn)題：
材料1．臭氧是淡藍(lán)色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)．
材料2．復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學(xué)式為O3）的裝置．利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí)：
①物理性質(zhì)：淡藍(lán)色氣體
②化學(xué)性質(zhì)：極強(qiáng)的氧化性
③用途：殺菌、消毒
（2）從上述材料中可見(jiàn)臭氧對(duì)人類(lèi)有利有弊．請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì)，并說(shuō)出其利弊二氧化碳，利：參與植物的光合作用，弊：溫室效應(yīng)．

分析 （1）物理性質(zhì)主要包括：色態(tài)味、密度、溶解性等等；常見(jiàn)的化學(xué)性質(zhì)有：氧化性、還原性、毒性、酸堿性、穩(wěn)定性等等．
（2）物質(zhì)的使用往往利弊共存，這是由物質(zhì)性質(zhì)所決定的．

解答 解：（1）①淡藍(lán)色氣體屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；
②強(qiáng)氧化性屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；
③游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒屬于物質(zhì)的用途．
（2）任何一種物質(zhì)都存在利弊兩個(gè)方面，所謂利即為人所利用的用途，弊則是指使用中所帶來(lái)的問(wèn)題．回答本題時(shí)盡可能選擇自己熟悉的物質(zhì)．故可答：二氧化碳；空氣中含有二氧化碳，有利于植物的光合作用，但過(guò)多會(huì)引起溫室效應(yīng)．
故答案為：
（1）物理性質(zhì)：淡藍(lán)色氣體
化學(xué)性質(zhì)：極強(qiáng)的氧化性
用途：殺菌、消毒
（2）二氧化碳，利：參與植物的光合作用，弊：溫室效應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 面對(duì)開(kāi)放性問(wèn)題時(shí)，回答時(shí)應(yīng)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”選擇自己熟悉的進(jìn)行作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖是氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖．下列說(shuō)法正確的是B

A．圖中反應(yīng)物和生成物分子個(gè)數(shù)比為1：1：1
B．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C． 圖中表示了4種物質(zhì)的分子
D．反應(yīng)前后原子的種類(lèi) 不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．R元素原子的最外層電子數(shù)為2，下列關(guān)于R原子和R離子的有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　　）
A．化學(xué)性質(zhì)相同B．相對(duì)原子質(zhì)量相同
C．電子層數(shù)相同D．最外層電子數(shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．打開(kāi)濃鹽酸的瓶蓋，會(huì)看到白霧  現(xiàn)象，原因是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體與空氣中的水蒸氣再結(jié)合成鹽酸的小液滴．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．鹽城市正在創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你認(rèn)為不可行的是（　　）
A．倡導(dǎo)使用清潔能源
B．大力實(shí)施城市綠化工程，防止沙塵污染
C．分類(lèi)回收垃圾，并露天焚燒
D．燃煤實(shí)施脫硫技術(shù)處理

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

9．A-I是初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示．按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類(lèi)，A、B、D、E、F是不同類(lèi)別的物質(zhì)，C、G、H、I、F也是不同類(lèi)別的物質(zhì)；A、B、C中含有同種元素，B是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的一種氣體．圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出）．請(qǐng)回答：

（1）物質(zhì)B的化學(xué)式：CO2；
（2）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng)；
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．科學(xué)是一把雙刃劍．2011年3月11日，日本大地震引發(fā)的福島核電站核泄漏事故使我們對(duì)碘有了新的認(rèn)識(shí)：
（1）自然界中的碘（127）是人體必需的一種元素，該元素在人體中為一種微量（填“常 量”或“微量”）元素，如果人體缺乏碘元素就會(huì)導(dǎo)致甲狀腺腫大．
（2）我們食用的加碘鹽中的碘主要以KIO3的形式存在，KIO3中碘的化合價(jià)是+5，KIO3受熱易分解，因此做菜時(shí)應(yīng)注意菜快要出鍋時(shí)再加鹽．
（3）這次核泄漏事故，使新能源的開(kāi)發(fā)和安全使用再次成為人們談?wù)摰脑掝}．除了開(kāi)發(fā)和利用核能之外，人類(lèi)還可以利用的新能源有太陽(yáng)能、地?zé)崮�、風(fēng)能、氫能、潮汐能（答任一合理答案即可）等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

13．下列是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)：鐵、碳、鹽酸、氫氧化鈉、硫酸銅、二氧化碳、碳酸鈣．它們進(jìn)行擊鼓傳花游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進(jìn)行傳遞．已知A是大理石的主要成分，請(qǐng)把上述物質(zhì)分別安排在B-G的位置上，使花束能從A傳到G．請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出B與E的化學(xué)式：BHCl，ENaOH．
（2）寫(xiě)出D與E的化學(xué)反應(yīng)方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓，反應(yīng)類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng)．寫(xiě)出E與F的化學(xué)反應(yīng)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（3）寫(xiě)出F物質(zhì)的一種用途人工降雨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．如圖所示，甲、乙、丙、丁是學(xué)習(xí)過(guò)程中常見(jiàn)的四種物質(zhì)，通常情況下，甲和乙是無(wú)色液體，丙和丁是無(wú)色氣體．回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室中檢驗(yàn)一瓶氣體是否是丙的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣．
（2）反應(yīng)①和②均屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的分解反應(yīng)．
（3）反應(yīng)③可以有兩個(gè)途徑完成轉(zhuǎn)化，一是丁物質(zhì)作為高能燃料，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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