19.“開車不飲酒,飲酒不開車.”交警常用“酒精檢測儀”檢查司機是否飲酒,其檢測原理是讓司機呼出氣體中的酒精與檢測儀中的物質(zhì)發(fā)生化變反應:C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2(SO43+xCO2↑+9H2O,其中x的值和三氧化鉻(CrO3)中鉻元素的化合價分別是( 。
A.2,+3價B.4,+3價C.4,+3價D.2,+6價

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應前后原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應的化學方程式計算x的數(shù)值;根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,結(jié)合CrO3的化學式進行解答.

解答 解:根據(jù)反應的化學方程式C2H5OH+4CrO3+6H2SO4=2Cr2(SO4)3+xCO2↑+9H2O,根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變,反應物中C原子個數(shù)為2,生成物中C原子個數(shù)為x,反應前后C原子相等,則x=2;
根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,氧元素顯-2,設(shè)鉻元素的化合價為x,可知CrO3中Cr元素的化合價為:x+(-2)×3=0,則x=+6.
故選D.

點評 本題難度不大,考查學生利用化學反應前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學式、利用化合價的原則計算指定元素的化合價的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應,其反應的微觀過程可用如圖表示:

(1)圖甲所示反應的符號表達式為H2O+Cl2=HCl+HClO
(2)圖乙所示反應的基本反應類型為分解反應;
(3)上圖所示物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的有Cl2 (填化學式);
(4)D物質(zhì)中氯元素的化合價為+1價.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.用化學用語表示
一個氦原子He   4個硫酸根離子4SO42-  在二氧化硫中硫元素的化合價$\stackrel{+4}{S}$O2Ca2+中“2”的意義一個鈣離子帶2個單位的正電荷.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.除去下列物質(zhì)中的少量的雜志(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所用的試劑和操作方法都正確的是( 。
選項待提純的物質(zhì)及雜質(zhì)選用的試劑操作方法
ACO2氣體(HCl)NaOH溶液和濃H2SO4先通過足量的NaOH溶液,再通過濃H2SO4的洗氣瓶
BCuSO4晶體(Fe粉)蒸餾水加水,充分攪拌、過濾,將濾液蒸發(fā)后,冷卻結(jié)晶
CCuSO4溶液(H2SO4NaOH溶液加入足量的NaOH溶液,過濾,將濾渣洗凈后,再加入適量的稀H2SO4
DNaCl溶液(Na2CO3BaCl2溶液加入適量的BaCl2溶液,過濾,將濾液蒸干
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.金屬在日常生活中有著廣泛的用途.常見金屬的活動性順序如圖1.
請回答下面問題:
(1)金屬活動性順序表中的X是Hg(填寫相應的元素符號)元素.
(2)把一根用砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中,該反應的化學方程式為2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO43
(3)向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入過量的Zn粉,溶液質(zhì)量隨反應時間的變化情況如圖2所示.圖中B點溶液中含有的溶質(zhì)有①Cu(NO32、Zn(NO32(填化學式),圖中C點濾渣成分有②Ag、Cu(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.用化學符號填空:
(1)空氣中含量最多的氣體元素是N;
(2)2個鐵原子2Fe;
(3)由8個硫原子構(gòu)成的硫分子S8;
(4)2個鋁離子2Al3+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列過程主要發(fā)生化學變化的是(  )
A.
  配制無土栽培營養(yǎng)液
B.
  活性炭凈水
C.
  濃硫酸腐蝕木材、布料
D.
   鈦合金制人造骨

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.在4A+5B=4C+6D的反應中,C、D相對分子質(zhì)量之比為5:3,若有1.3gA與B完全反應生成2gC,則B和C的質(zhì)量比為5:4.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.用下列各儀器名稱前的字母序號填空.

(1)用來夾試管的工具是E;          
(2)貯存固體藥品的儀器是B;
(3)常作為反應用的玻璃容器是A;  
(4)用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是G;
(5)用于夾持燃燒鎂條的工具是H;
(6)檢驗物質(zhì)可燃性,進行固氣燃燒實驗的儀器是F
(7)用于加熱濃縮蒸發(fā)溶液、析出固體的瓷器是D;
(8)加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是C.

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