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【題目】甲、乙、丙為初中化學常見的物質，且都含同一種元素，它們轉化關系如圖，其它部分反應物、生成物及條件已略去。

（1）若甲為黑色單質，乙、丙是氧化物，且組成元素相同，則甲的化學式為__________，寫出步驟③反應的化學方程式________________。

（2）若甲為H2O2，則丙的化學式可能為___________。

【答案】C

【解析】

甲為黑色單質，乙、丙是氧化物，且組成元素相同，則是碳、二氧化碳和一氧化碳之間的轉化；甲為，則是過氧化氫、水以及氫氣之間的轉化。

（1）甲為黑色單質，乙、丙是氧化物，且組成元素相同，則甲是碳，丙能與氧化銅反應，故丙是一氧化碳，乙是二氧化碳，故填：C；；

（2）甲為，則生成的乙是水或是氧氣，由于丙能與氧化銅加熱生成乙，故乙是水，丙是氫氣，故填：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中和反應在日常生活中應用廣泛，下列是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的微觀示意圖。請回答以下問題：

（1）分析圖中反應前后沒有發(fā)生變化的微粒是________、________；反應的實質是________。

（2）如果測定上述反應后溶液的，顯酸性。請你設計一個實驗方案證明溶液顯酸性：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①_______

②________

③________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為某高鈣片的外包裝藥品部份說明，請仔細觀察、閱讀后回答下列問題。

（1）維生素D種類較多，其中維生素D2的化學式為C28H44O，試計算維生素D2的相對分子質量為_______________；

維生素D2中，碳、氫、氧三種元素的質量比為_______________，氫元素的質量分數(shù)為__________。

（2）根據(jù)你對補鈣產品的調查和已有的化學知識，這里的“鈣”指______________(填字母)。

A原子 B分子 C單質 D元素

（3）以下分別是是鎂原子和鈣原子的微觀結構示意圖

鎂元素與鈣元素化學性質相似的原因是___________，試寫出鈣離子的微觀結構示意圖________。

（4）若小明改用喝牛奶（每100mL牛奶中含鈣不大于0.1g）來補充等量的鈣，每天至少需要喝____________mL牛奶。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H 都是初中化學中常見物質，A 是白色固體，B 和 F 是黑色固體，G 和H 是無色液體，E 在D 中燃燒的現(xiàn)象非常劇烈，火星四射。B 在反應③中作催化劑。它們之間的轉換關系如圖所示：

（1）寫出上述物質的名稱：：C_____；B_____；E_____；H_____；

（2）A 固體由_____組成；D 氣體由_____構成。

（3）寫出上述②③反應的文字表達式:

②_____；

③_____；

（4）在反應①②③中，屬于分解反應的有(填序號)_____________________________________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用高錳酸鉀加熱制取并收集氧氣的錯誤裝置如圖，請回答下列問題：

（1）指出儀器名稱：a____________；b_____________；c____________

（2）指出因裝置中的錯誤而導致的后果：

a錯誤：試管口沒有略向下傾斜；后果:_________________�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�

b錯誤：伸入試管中的導氣管過長；后果:________________。

（3）該實驗正確的操作步驟為：__________________（填序號）

a往試管中加高錳酸鉀

b熄滅酒精燈

c檢查裝置的氣密性

d從水槽中取出導管

e點燃酒精燈給試管加熱

f把試管固定在鐵架臺上

g開始收集氧氣

（4）實驗需在試管口放少量棉花，其目的是：________________。

（5）用排水法收集完畢后，要先_______________后 _______________。

（6）收集到的氣體應___________放在桌面上。

（7）用排水法開始收集氣體最適宜的時間是： __________________。

（8）氧氣除了用排水法收集外還可以用_______________法收集。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某反應的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子。下列說法正確的是（　�。�

A. 該反應屬于置換反應

B. 參加反應的兩種分子個數(shù)比為1:1

C. 1個X分子中含有3個原子

D. 1個X分子中含有3種不同的原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小萌將12.5g石灰石(主要成分是碳酸鈣)投入盛有100g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應后，燒杯中剩余物的質量為108.1g試求：

（1）生成的CO2的質量為多少克？_______________

（2）12.5g石灰石中所含碳酸鈣的質量是多少？_______________

（3）石灰石中所含碳酸鈣的質量分數(shù)是多少？_______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后．某同學想：CuO（氧化銅）能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究．

（猜想）Ⅰ．CuO不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；

Ⅱ．CuO參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；

Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后質量和化學性質沒有發(fā)生改變

（查閱資料）1、很多金屬氧化物能做過氧化氫的催化劑，例如：MnO2、CuO、氧化鐵（Fe2O3）等。

2、過氧化氫有很強的氧化性，能使有色布條褪色，能使鐵等金屬生銹（鐵銹的主要成分是氧化鐵），能用于傷口殺菌消毒等。

（實驗）用天平稱量0.2g CuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

實驗步驟3現(xiàn)象

步驟⑥結果

步驟⑦現(xiàn)象

結論

_____，帶火星的木條復燃．

_____

溶液中有氣泡放出，

__________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立

（2）步驟1的目的是_____；

（3）步驟④需用到的玻璃儀器有：_____；

（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達式為_____。

（反思）

（5）同學通過實驗驗證了CuO能做過氧化氫分解的催化劑，另一同學將一根潔凈的鐵絲放入過氧化氫溶液中開始沒有明顯現(xiàn)象，過一會發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生。產生這一現(xiàn)象的原因可能是_____，

（6）某同學利用下圖裝置驗證空氣中氧氣的體積分數(shù)，將裝有足量紅磷的燃燒匙置于瓶內中間，并把裝有足量白磷的燃燒匙浸沒在蒸餾水下。圖乙表示用氧氣傳感器測量的容器內氧氣濃度變化曲線圖。

（提出問題）紅磷在燒瓶內熄滅后，瓶中是否有氧氣剩余？

（猜想假設）猜想：①有氧氣剩余；②無氧氣剩余。

（實驗驗證）待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，用激光筆點燃白磷。

（得出結論）分析圖乙得出，猜想②正確

（反思交流）①根據(jù)本實驗的結論，教材中用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是否可行并說明理由_____。

②曲線DE段氧氣濃度變化的主要原因是_____。

③丙圖利用鐵粉除去氧氣較徹底最后生成了氫氧化亞鐵。請寫出文字表達式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關實驗室制取氧氣的實驗，請結合圖示裝置回答下列問題：

（1）寫出儀器名稱：②__________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是_____（填字母，下同）你認為裝置中還需添加______，寫出該反應的符號表達式：__________。如用正放在桌上的F裝置來收集氧氣，則氧氣從______端通入（填“a”或“b”），用F裝置收集氧氣的驗滿方法是___________。

（3）乙炔是一種無色、無味、密度比空氣小、不溶于水的氣體。實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔。你認為制取較純凈的乙炔應選擇的裝置組合是______。（填字母）

（4）小華同學制取并收集了一袋氧氣，在老師的指導下設計了如圖所示裝置，進行實驗并重復多次，測定所收集的氣體中氧氣的含量。

（實驗記錄）

表中，操作I是___________；現(xiàn)象I是____________。

（數(shù)據(jù)記錄）

（數(shù)據(jù)處理）

已知在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應刪去。小華所收集的氣體中氧氣的體積分數(shù)為________%。

（實驗反思）

導致第1組數(shù)據(jù)產生較大誤差的原因可能是___________。(寫一點)

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