把11.6g三氧化鎢（WO3）放入試管內(nèi)，通入氫氣并加熱，當(dāng)試管內(nèi)殘留固體為10.4g時，問參加反應(yīng)三氧化鎢的質(zhì)量是多少？
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：三氧化鎢和氫氣在加熱條件下反應(yīng)生成鎢和水，根據(jù)反應(yīng)前后的固體質(zhì)量差可以計算參加反應(yīng)的三氧化鎢的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)參加反應(yīng)的三氧化鎢的質(zhì)量為x，
WO3+3H2
  △  
.
 
W+3H2O，固體質(zhì)量差
232       184       232-184=48
232
48
=
x
11.6g-10.4g
，
x=5.8g，
答：參加反應(yīng)的三氧化鎢的質(zhì)量為5.8g．
點評：本題主要考查學(xué)生運用差量法和化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力，利用差量法計算起來比較簡單，要注意掌握理解這種方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知碳酸氫鈉不穩(wěn)定，受熱易分解2NaHCO3
 △ 
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O，現(xiàn)取Na2CO3和NaHCO3的混合物10g，加熱到質(zhì)量不再改變?yōu)橹梗Ｓ喙腆w質(zhì)量為6.9g．下列說法正確的是（　　）
A、反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量為3.1g
B、反應(yīng)后生成CO2和H2O的質(zhì)量比為22：9
C、原混合物中NaHCO3的質(zhì)量為4.2g
D、原混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為84%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某純堿粗產(chǎn)品僅含有NaCl雜質(zhì)，為測定該純堿粗產(chǎn)品中純堿的質(zhì)量分數(shù)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，取10.0g粗產(chǎn)品進行實驗．

【說明】堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物．E裝置中的飽和NaHCO3溶液是為了除去二氧化碳氣體中的氯化氫，發(fā)生的反應(yīng)為NaHCO3 十HC1=NaCl十CO2↑十H2O．
實驗主要操作步驟如下：
①連接好裝置，檢查氣密性；②打開彈簧夾C，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；③稱量 G的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加濃鹽酸至過量，直至D中無氣泡冒出；⑤打開彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；⑥再次稱量 G的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為0.48g．
請回答下列問題
（1）在用托盤天平稱量樣品時，如果天平的指針向左偏轉(zhuǎn)，說明
 
．
（2）F中的試劑應(yīng)為
 
．
（3）B裝置的作用是
 
，B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（4）H裝置的作用是
 
．
（5）事實上10.0g粗產(chǎn)品只能產(chǎn)生0.44g CO2．請你仔細分析上述實驗，解釋實驗值0.48g比正確值0.44g偏大的原因（假設(shè)操作均正確）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，請據(jù)圖回答：
（1）t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是
 
（填序號，下同）；
（2）t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液的質(zhì)量為
 
g；
（3）將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)得到飽和溶液升高溫度到 t2℃時，三種物質(zhì)的溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在利用過氧化氫溶液制取氧氣的實驗中，二氧化錳起
 
的作用，在反應(yīng)前后，其本身的質(zhì)量和
 
都沒有發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組進行有關(guān)紅磷燃燒的系列實驗

如圖B所示將過量的紅磷插入集氣瓶中塞緊橡皮塞，待燃燒停止并冷卻至室溫后，打開止水夾，可觀察到的現(xiàn)象是
 
，此實驗的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年春節(jié)我們班小奔同學(xué)回老家，看到爺爺準(zhǔn)備給茶樹施肥，爺爺說：“農(nóng)技員交代過，買來的兩種肥料混在一起施用，但不能再和農(nóng)家肥料草木灰（主要成分是碳酸鉀）一起施用．”小奔想探知這包肥料成分，找到了包裝，發(fā)現(xiàn)都已破損，但還能看到化學(xué)式的一部分，如圖．現(xiàn)在根據(jù)我們所學(xué)過的知識進行探究：
（1）小奔爺爺施用的化肥是
 
肥和
 
肥
（2）我們聞了聞，發(fā)現(xiàn)沒有氣味，說明沒有
 

（3）我們猜想此混合肥料的化學(xué)式分別是
 
和
 

實驗探究：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取樣品溶于水中，向溶液中加入過量的Ba（NO3）2溶液
 
 
（2）將（1）混合物過濾，
向濾液中加
 
 
不含Cl-
（4）請寫出實驗步驟（1）中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，其中：加入“過量”的Ba（NO3）2的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向一定量的氯化鋇溶液中加入一定量的碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)有過濾．你認為濾液中溶質(zhì)的組成可能為
 
．對其可能的組成，選擇一種情況進行探究，完成下表．
濾液中的溶質(zhì)驗證的實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用分子或原子填空：
（1）構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種，有的物質(zhì)是由
 
構(gòu)成的，如鐵、汞等；有的物質(zhì)是由
 
 構(gòu)成的，如氮氣、水等．
（2）水
 
 是保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的粒子，在化學(xué)變化中，水
 
分解成氫
 
 和氧
 
，每兩個氧
 
構(gòu)成一個氧
 
．

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