18．下列有關物質(zhì)構成的說法不正確的是（　�。�
A．物質(zhì)可由分子、原子或離子構成
B．結構示意圖為 、  的粒子，表示了同種元素的不同粒子
C．相對原子質(zhì)量為m的原子M，核外有n個電子，則核內(nèi)中子數(shù)近似為：m-n
D．所表示的原子，屬于非金屬元素原子

分析 A、根據(jù)已有物質(zhì)的構成的知識進行分析解答；
B、根據(jù)元素的種類與原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)有關解答；
C、根據(jù)根據(jù)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)解答；
D、根據(jù)元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的解答即可．

解答 解：A、構成物質(zhì)的基本微粒是分子、原子和離子，正確；
B、這兩種微粒的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)都是12，屬于鎂元素的鎂原子和鎂離子，正確；
C、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，故中子數(shù)=m-n，正確；
D、由某原子的結構示意圖可知，圓圈內(nèi)的數(shù)字是11，則該原子所含的質(zhì)子數(shù)為11，為鈉原子，屬于金屬元素的原子，錯誤；
故選D．

點評 本題考查的是有關物質(zhì)的微觀構成的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗室配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液．如圖是小明的實驗操作過程示意圖：

（1）配制時需稱量氯化鈉16g，水84mL．
（2）圖①中玻璃棒攪拌的目的是加快溶解速率．
（3）圖中有一處明顯的錯誤操作是③（填序號），改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序⑤③④②①．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．經(jīng)測定，在任何水溶液中，均存在一定數(shù)量的H+〔用n（H+）表示〕和一定數(shù)量的OH-〔用n（OH-）表示〕，n（H+）與n（OH-）的相對大小對應溶液的酸堿性如表所示：
n（H+）與n（OH-）的相對大小溶液的酸堿性
n（H+）＞n（OH-）酸性
n（H+）=n（OH-）中性
n（H+）＜n（OH-）堿性
據(jù)此分析
（1）常溫下測得水中pH=7，可知水中n（H+）=n（OH-）（填“＞”或“=”或“＜”）．
（2）向盛有碳酸鈉溶液的試管中滴入幾滴酚酞，現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色，再往上述試管中再滴入適量的硫酸氫鈉溶液，溶液顏色褪去，說明硫酸氫鈉溶液中n（H+）＞n（OH-）（填“＞”或“=”或“＜”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．學習了金屬的化學性質(zhì)后，某興趣小組進行了如下實驗：將足量鎂條加入到氯化鐵溶液中，觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，一段時間后，有黑色固體粉末生成．
【提出問題】產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)？
【作出猜想】猜想一：可能是氧氣；猜想二：可能是氫氣；猜想三：可能是二氧化碳．
【交流討論】（1）大家思考后，一致認為猜想三不合理，其理由是反應物中不含碳元素，不符合質(zhì)量守恒定律．
【實驗與結論】
實驗步驟現(xiàn)象結論
①先用試管收集該氣體，再將帶火星的木條伸入試管（2）帶火星的木條沒有復燃猜想一不成立
②用尖嘴導管將氣體導出并引燃，同時在上方放一塊干冷的玻璃片該氣體能燃燒，且玻璃片上有
（3）水霧出現(xiàn)		猜想二成立
【繼續(xù)探究】用pH試紙測得氯化鐵溶液pH約為2，說明氯化鐵溶液呈（4）酸性（選填“酸性”、“堿性”或“中性”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑，可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體．某學校小組的同學在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504  雙吸劑”的保鮮劑，其標簽如圖所示．同學們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇，設計實驗進行探究．
【提出問題】：久置固體的成分是什么？
【作出猜想】：久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3．為了驗證猜想，小紅進行了以下實驗探究．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量樣品放入試管中，滴加一定量的稀鹽酸．用帶異營的單孔橡皮塞塞緊試管口，導管另 一端伸入澄清石灰水中．試管中固體逐漸減少，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液，澄清的石灰水變渾濁樣品中一定含有鐵和碳酸鈣
②取少量樣品放入試管中，加水溶解，靜置后取上層清液滴加無 色酚酞試液．試管底部有不溶物，上層清液由無色變?yōu)榧t色．根據(jù)上層清液由無色變?yōu)榧t色可知．樣品中含有氧化鈣或氫氧化鈣或二者都有
為進一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分，小紅又進行如下探究．
①取3g樣品研碎，并用磁鐵充分吸引后，得到剩余固體2.56g．
②將固體放入燒杯中加足量的水充分溶解后過濾，得到2克固體A和濾液B，將固體A與足量的鹽酸反應得到0.44克氣體．在濾液B中加入過量的碳酸鈉溶液后進行過濾操作，得到了1克固體C和濾液D，小紅通過實驗，最終確定該久置的“雙吸劑”的成分是Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．某些花崗巖石材中含有放射性元素氡．一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86，中子數(shù)為136，這種氡原子核外電子數(shù)為（　�。�
A．50B．222C．136D．86

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．寫出下列相關反應文字表達式：
（1）硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（3）木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
（4）紅磷在氧氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．天然氣的主要成分是甲烷，某�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設】甲 CO2、H2O；              乙 CO、H2O；
丙 NH3、CO2、H2O；         丁 CO2、CO、H2O
你認為丙同學的猜想是錯誤的，理由是反應中不含氮元素，不可能生成含氮元素的氨氣．
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）若實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、E中澄清石灰水變渾濁，D中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學猜想成立，B中反應化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；D中反應化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）A、B裝置的順序能否顛倒不能（填“能”或“不能”），C裝置的作用是將甲烷燃燒產(chǎn)生的二氧化碳除盡；
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是提供充足氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．分析物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關系，是學好元素化合物的一種方法．根據(jù)下列你所熟知的物質(zhì)之間的關系（部分反應物、生成物及反應條件未列出），回答有關問題．

（1）若A為碳酸鈣，D的溶解度隨溫度的升高而減小，根據(jù)上述物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化關系，則：B的分子式為CaO；C與D反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）若A為液態(tài)氧化物，D為黑色固體，根據(jù)上述物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化關系，則：氧化物A分子中另一種元素（不是氧元素）的質(zhì)量分數(shù)是11.1%；其中屬于置換反應的化學方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+H2O．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案