10．寫出下列相關(guān)反應(yīng)文字表達(dá)式：
（1）硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
（3）木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
（4）紅磷在氧氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟（將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個指向生成物的箭頭；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時，中間用“+”連接起來）進(jìn)行書寫即可．

解答 解：（1）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
（3）木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．
（4）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
故答案為：（1）硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；（2）鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；（3）碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；（4）磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．如圖為某反應(yīng)在同一容器中反應(yīng)前后微粒示意圖．下列說法不正確的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后分子保持不變B．該反應(yīng)的化學(xué)式為Cl2+H2S=S+HCl
C．該反應(yīng)為置換反應(yīng)D．原子是化學(xué)變化中的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．同學(xué)們利用硫酸、氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉四種溶液，根據(jù)教材中對“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”的“活動與探究”進(jìn)行再探究．
探究1：通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng)，我能寫出符合下列條件的兩個化學(xué)方程式：
（1）一個中和反應(yīng)：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．
（2）一個有沉淀生產(chǎn)的反應(yīng)：H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl．
探究2：為了證明各自的判斷，小明、小紅、小燕三個小組的同學(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證．實(shí)驗(yàn)完畢，他們分別將反應(yīng)后所得到的混合物過濾后倒入各自的廢液缸中，得到三種澄清的廢液并探究了廢液的酸堿性．
他們?nèi)∩倭扛髯詮U液于試管中，滴加紫色石蕊試液后顯示的顏色各不相同，廢液中含有哪些成分呢？他們還想進(jìn)一步探究．
（1）小明組的試管中的溶液顯紫色，他們認(rèn)為原廢液中一定含有的溶質(zhì)是氯化鈉，我認(rèn)為可能含有KCl或BaCl2．（填化學(xué)式）
（2）小紅組的溶液顯紅色，能使紫色石蕊試液變紅的離子是H+（填離子符號），小紅判斷原廢液中一定含有鹽酸和氯化鈉．為了驗(yàn)證可能含有的物質(zhì)是否存在，小紅設(shè)計如下方案：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量原廢液于試管中，加入兩顆鋅粒冒氣泡廢液中含硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的說法不正確的是（　�。�
A．物質(zhì)可由分子、原子或離子構(gòu)成
B．結(jié)構(gòu)示意圖為 、  的粒子，表示了同種元素的不同粒子
C．相對原子質(zhì)量為m的原子M，核外有n個電子，則核內(nèi)中子數(shù)近似為：m-n
D．所表示的原子，屬于非金屬元素原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．甲烷+氧氣→二氧化碳+水B．水→氧氣+氫氣
C．水+二氧化碳→碳酸D．氧化銅+氫氣→銅+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．2016年5月21日11時許，大連市長興島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)三堂村三堂街292號發(fā)生火災(zāi)，造成三名六年級學(xué)生死亡．在日常生活中，我們必須掌握一些消防安全知識．

（1）如圖是探究燃燒條件的部分圖示．實(shí)驗(yàn)一是探究燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)二中原來在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說明燃燒還需要與氧氣接觸．
（2）高樓起火時，消防隊員常用高壓水槍滅火，其中的滅火原理是使可燃物的溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下，請你再舉一個與上述滅火原理不同的滅火的實(shí)例油鍋著火蓋上鍋蓋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某興趣小組成員用排水法收集了一大瓶沼氣池中的氣體（見圖中的A），為了弄清楚它的成分，進(jìn)行了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請你與該小組一起完成以下探究活動：
【對氣體猜想】其中的四種是：
猜想Ⅰ：全部是CH4；
猜想Ⅱ：全部是CO
猜想Ⅲ：是CO和CO2　的混合氣體；
猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合氣體
【查閱資料】二氧化碳?xì)怏w能很好地被氫氧化鈉溶液吸收．
【實(shí)驗(yàn)和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點(diǎn)燃．
（1）若B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有二氧化碳?xì)怏w．
（2）裝置C作用是除去A中可能含有的二氧化碳?xì)怏w
（3）若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想Ⅰ、Ⅱ”可能成立；
（4）若D處倒扣的是干冷的燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是B、C裝置中都含有水；這是這個判斷中最易被忽略的干擾．
（5）采取一定的措施排除上述干擾后：若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，杯壁分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想Ⅳ”成立．
（6）根據(jù)上述（5）的實(shí)驗(yàn)判斷：該氣體還可能是CH4、CO、CO2的混合氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．為了探究質(zhì)量守恒定律，設(shè)計了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實(shí)驗(yàn)，請分析有關(guān)問題：
（1）裝置：玻璃管系上氣球，氣球其作用是防止由于氣體膨脹導(dǎo)致橡皮塞飛出
（2）燃燒前稱量，錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g，則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為2.6g．
（3）白磷燃燒：白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙，氣球脹大．
（4）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成的原因可能是裝置漏氣，一部分五氧化二磷擴(kuò)散到錐形瓶外（只寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

20．實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體所需裝置如圖所示．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①鐵架臺，②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，裝置的組合是BC．檢驗(yàn)一瓶二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是將一根燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明集滿了二氧化碳．

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同步練習(xí)冊答案