某班同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)來探究碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律.
(1)甲同學(xué)按圖1的方案實(shí)驗(yàn).稱量好后,先把燒杯傾斜后又將燒杯放回托盤,看到燒杯中產(chǎn)生大量氣泡.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)天平指針將
 
 (選填“偏左”、“偏右”、“指向中間”)
(2)乙同學(xué)按圖2的方案實(shí)驗(yàn).調(diào)節(jié)天平平衡后,擠壓膠頭滴管逐滴滴入鹽酸,發(fā)現(xiàn)天平始終保持平衡,則試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.老師認(rèn)為用該方案來驗(yàn)證不合適,你認(rèn)為理由是
 

(3)丙同學(xué)按圖3的方案實(shí)驗(yàn).將注射器內(nèi)吸滿了鹽酸,全部擠入錐形瓶中,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)天平指針突然大幅向右偏轉(zhuǎn),你認(rèn)為可能原因是
 
.若不考慮注射器活塞自重和摩擦力作用,錐形瓶容積為250mL,注射器實(shí)際容積為12mL,吸取1mL的稀鹽酸做該實(shí)驗(yàn),欲確保實(shí)驗(yàn)成功,理論上所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大為
 
. (假設(shè)稀鹽酸密度為1.0g/mL,二氧化碳密度為2.0g/L)
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究,酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)的生成物判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;如果反應(yīng)中有氣體生成,氣體逸出導(dǎo)致反應(yīng)盤中物質(zhì)質(zhì)量減少,天平會(huì)失去平衡;可以據(jù)此完成該題的解答;
(2)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)該裝置內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)分析;
(3)根據(jù)方案將注射器內(nèi)吸滿了鹽酸,全部擠入錐形瓶中,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)天平指針突然大幅向右偏轉(zhuǎn)分析原因;根據(jù)注射器中最多容11mL的二氧化碳結(jié)合化學(xué)方程式計(jì)算鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w,因此反應(yīng)過程中左盤中由于氣體逸出,物質(zhì)質(zhì)量減少,天平失去平衡,偏向右邊;
(2)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
由于該裝置內(nèi)發(fā)生了兩個(gè)化學(xué)反應(yīng):碳酸鈣和鹽酸反應(yīng),二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng),其總質(zhì)量不變不能證明每個(gè)反應(yīng)前后總質(zhì)量不變,因此用該方案來驗(yàn)證不合適;
(3)由于方案將注射器內(nèi)吸滿了鹽酸,全部擠入錐形瓶中,反應(yīng)太劇烈,產(chǎn)生氣體太多,瓶內(nèi)氣壓太大導(dǎo)致注射器活塞彈出,左邊質(zhì)量減輕,因此一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)天平指針突然大幅向右偏轉(zhuǎn);
解:注射器實(shí)際容積為12mL,吸取1mL的稀鹽酸,因此只能盛11mL的二氧化碳,即0.011L
設(shè)產(chǎn)生11mL的二氧化碳需要氯化氫的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
       73         44
       x         0.011L×2.0g/L
73
x
=
44
 0.011L×2.0g/L
   x=0.0365g
因此鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
0.0365g
1mL×1.0g/mL
×100%=3.65%.

故答案為:(1)偏右;(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;裝置內(nèi)發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng),其總質(zhì)量不變不能證明每個(gè)反應(yīng)前后總質(zhì)量不變(“裝置漏氣”不對(duì));
(3)產(chǎn)生氣體太多,瓶內(nèi)氣壓太大導(dǎo)致注射器活塞彈出; 3.65%.
點(diǎn)評(píng):本題屬于質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究,對(duì)于質(zhì)量守恒定律的理解要注意時(shí)所用的物質(zhì)的質(zhì)量包括氣體固體和液體,而氣體容易被忽略,所以在設(shè)計(jì)驗(yàn)證質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮實(shí)驗(yàn)在密閉容器中進(jìn)行,另外還要注意培養(yǎng)獲取題目信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié),以下化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、用燃著的木條伸入集氣瓶中檢驗(yàn)二氧化碳
B、用水區(qū)分氫氧化鈉固體和氯化鈉固體
C、用鐵粉除去FeSO4溶液中混有的CuSO4
D、用石灰水除去NaOH溶液中混有的Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列元素中,屬于非金屬元素的是( 。
A、硅B、鋁C、鐵D、鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣,如圖裝置.
(1)某班學(xué)生用A裝置做完此實(shí)驗(yàn)后,有5支大試管破裂,請(qǐng)分析試管破裂的可能原因(一點(diǎn)即可):
 

(2)若使用B裝置排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
進(jìn)入(填接口序號(hào)①或②).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小組研究鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你利用圖中所給藥品和他們一起進(jìn)行研究.

(1)實(shí)驗(yàn)后某試管中為黃色溶液,該試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)后某試管中為紅色溶液,向其中加入足量的
 
,溶液變?yōu)闊o色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質(zhì)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)后某試管底部有藍(lán)色絮狀沉淀,繼續(xù)向其中加入足量的
 
,振蕩后沉淀消失.
(4)實(shí)驗(yàn)后某試管的底部有白色固體,過濾后向?yàn)V液中滴加稀鹽酸,開始時(shí)無明顯現(xiàn)象,一段時(shí)間后有氣泡出現(xiàn).由此推斷,該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為
 

(5)實(shí)驗(yàn)后某試管中只得到無色溶液,向其中加入足量的碳酸鈉溶液,只產(chǎn)生氣泡.那么該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為
 

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),他們將實(shí)驗(yàn)廢液倒入同一廢液缸中,觀察后,他們猜想最終的廢液可能呈酸性.為了驗(yàn)證猜想,利用上述實(shí)驗(yàn)中未涉及到的酸的化學(xué)性質(zhì),另選藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn):取少量廢液樣品于試管中,向其中加入一定量的
 
,觀察現(xiàn)象,證明最終的廢液呈酸性.實(shí)驗(yàn)后為了避免廢液造成不良后果,他們對(duì)廢液進(jìn)行了恰當(dāng)處理.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小杰和小麗同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的實(shí)驗(yàn),不小心把滴加FeCl3 溶液的滴管放入到盛“雙氧水”(過氧化氫)的試劑瓶中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.于是他們提出了下列問題:
【提出問題】FeCl3 溶液能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢?
【猜想與假設(shè)】FeCl3 溶液能作過氧化氫分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
在一支試管中加入5mL 15%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管.觀察到
 
,證明猜想成立.
【討論與反思】
已知FeCl3溶液中含有H2O、Fe3+和Cl-三種微粒,他們又做了三種猜想:
猜想1:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O
猜想2:
 

猜想3:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-
你認(rèn)為最不可能的是那一種猜想
 
,理由是
 

他們對(duì)余下的兩種猜想,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究:
(一)向盛有5mL 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的鹽酸,然后把帶火星的木條伸入試管中,無明顯現(xiàn)象.
(二)向盛有5mL 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的
 
,然后把帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃.
【拓展應(yīng)用】選擇下列合適儀器如圖組裝一套過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的裝置
 
(填序號(hào));反應(yīng)的方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖裝置回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室里制取某種氣體既可用裝置A,也可以用裝置B.
分別寫出用裝置A和裝置B制取該氣體的化學(xué)方程式.
 
、
 

(2)若用裝置C 收集這種氣體,應(yīng)從
 
(填“a”、“b”)端進(jìn)氣.證明該氣體是否收集滿的方法是什么?
 

(3)利用上述裝置組合還可以制取其它氣體.請(qǐng)你選擇發(fā)生裝置
 
(填寫對(duì)應(yīng)字母,下同)和收集裝置的進(jìn)氣端口
 
連接制取一種氣體,并寫出制取的化學(xué)方程式.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如表:
成分CaKMgNa
含量(mg/L)≥4≥0.4≥0.5≥0.8
這里含有的Ca、K、Mg、Na是指
 
 (填“單質(zhì)、元素、分子或原子”).生活中可用
 
鑒別其是否為硬水.
(2)如圖是某同學(xué)自制的簡易凈水器.其中放置物質(zhì)的順序有錯(cuò)誤,為使凈水效果最佳,請(qǐng)仿照自來水生產(chǎn)流程幫他按由上到下的順序重新排列
 
(填字母).
(3)下列做法會(huì)造成水體污染的有
 
(填序號(hào)).
A.工業(yè)廢水直接排放     B.生活污水集中處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉   D.合理使用化肥、農(nóng)藥
(4)實(shí)驗(yàn)室電解水實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水由
 
 組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有媒體報(bào)道:市面上部分方便面遭到塑化劑污染,長期攝入對(duì)人體循環(huán)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等造成損害.塑化劑(DMP)的化學(xué)式為C10H10O4,則該物質(zhì)有
 
種元素組成,其中C、H元素的質(zhì)量比為
 

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