18．烏鎮(zhèn)華莊“生態(tài)農(nóng)業(yè)園”不僅是農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范和推廣基地，也將是一個(gè)觀光休閑的生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)，在一些生產(chǎn)管理思路上你認(rèn)為不妥的是（　�。�
A．將農(nóng)家肥與化肥綜合使用，以提高增產(chǎn)效果
B．為了防治病蟲害，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可以大量提高使用農(nóng)藥使用量
C．種植、養(yǎng)殖、制沼氣相結(jié)合，既可以改善環(huán)境也可以提高農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的產(chǎn)量
D．園區(qū)內(nèi)禁止大量就地焚燒農(nóng)作物秸稈

分析 根據(jù)化肥與農(nóng)業(yè)的關(guān)系以及環(huán)境保護(hù)的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、將農(nóng)家肥與化肥綜合使用，以提高增產(chǎn)效果，正確；
B、大量提高使用農(nóng)藥使用量會(huì)造成污染，錯(cuò)誤；
C、種植、養(yǎng)殖、制沼氣相結(jié)合，既可以改善環(huán)境也可以提高農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的產(chǎn)量，正確；
D、園區(qū)內(nèi)禁止大量就地焚燒農(nóng)作物秸稈，可以保護(hù)環(huán)境，正確；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．從圖實(shí)驗(yàn)可得出鐵生銹與H2O、O2（填化學(xué)式）有關(guān)．鐵欄桿最常用的防銹措施是刷漆．其實(shí)鐵銹還可以“回爐”重新制成鐵，若將其用于工業(yè)煉鐵，其基本原理是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2（填化學(xué)方程式），該反應(yīng)不屬于（填“屬于”或“不屬于”）置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．2011年兩會(huì)期間，政協(xié)委員們領(lǐng)到了會(huì)議通知、日程表、便簽紙等東西都是采用“石頭紙”．全國(guó)“兩會(huì)”首次使用環(huán)保易降解的“石頭紙”，體現(xiàn)了低碳生活的理念．“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣，其外觀與普通紙相似．          
（1）關(guān)于石頭紙，同學(xué)們議論紛紛，下面三位同學(xué)有關(guān)石頭紙說法錯(cuò)誤的是丙同學(xué)
甲同學(xué)：推廣使用“石頭紙”替代普通書薄紙，可以減少砍伐樹木
乙同學(xué)：推廣使用“石頭紙”替代塑料包裝紙，可以減少白色污染
丙同學(xué)：石頭紙含碳元素肯定是有機(jī)物．
（2）小剛和小強(qiáng)同學(xué)得到了石頭紙樣品，很有興趣去研究石頭紙．
他們兩人各想出一種辦法鑒別“石頭紙”與普通紙：
◇小剛：分別點(diǎn)燃這兩種紙，觀察到不易燃燒的是石頭紙；
◇小強(qiáng)：在紙上分別滴加稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生的是“石頭紙”；
（3）小剛和小強(qiáng)很想測(cè)定石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小剛正納悶，小強(qiáng)同學(xué)突受啟發(fā)，對(duì)小剛說找到辦法了．兩人交流一下，了解到“石頭紙”主要原料為碳酸鈣，其他物質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)，于是決定實(shí)驗(yàn)：
他倆取石頭紙樣品10克放在燒杯里，實(shí)驗(yàn)過程和測(cè)定的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示：
他們兩人各想出一種辦法計(jì)算石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
小剛：根據(jù)“固體殘?jiān)|(zhì)量為2.1克”，求得石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為79%；
小強(qiáng)：根據(jù)“反應(yīng)過程中減少的質(zhì)量”，也求得了石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你寫出小強(qiáng)的計(jì)算過程和結(jié)果．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．據(jù)報(bào)道：某農(nóng)民為保鮮吃剩下的半個(gè)西瓜，將其送入菜窖時(shí)因CO2含量過高而導(dǎo)致死亡．某同學(xué)看了報(bào)道后，決定對(duì)自家菜窖內(nèi)CO2的含量進(jìn)行探究．
【查閱資料】當(dāng)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到1%，就會(huì)使人感到氣悶、頭昏；達(dá)到10%，使人呼吸逐漸停止，以致死亡．
【設(shè)計(jì)方案】借鑒初二科學(xué)學(xué)習(xí)中測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)探究方法，設(shè)計(jì)了用堿溶液完全除去從菜窖內(nèi)取出的氣體樣品中的CO2（實(shí)驗(yàn)裝置如圖）．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】用注射器向集氣瓶?jī)?nèi)注入適量NaOH溶液（體積不計(jì)），振蕩，充分反應(yīng)后，打開止水夾，觀察到燒杯內(nèi)的水倒流，最后瓶?jī)?nèi)的液體體積大約占集氣瓶容積的$\frac{1}{10}$．
【結(jié)論與解釋】（1）菜窖內(nèi)CO2含量約為10%，貿(mào)然進(jìn)入容易發(fā)生危險(xiǎn)；
（2）菜窖內(nèi)CO2含量過高，原因之一是CO2具有的物理性質(zhì)在通常情況下，CO2的密度比空氣大．
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)中用NaOH溶液比用石灰水更合理，原因是常溫下，NaOH易溶于水，而Ca（OH）2微溶于水，NaOH飽和溶液比Ca（OH）2飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大得多，NaOH吸收CO2的效果更好．
【拓展與遷移】室內(nèi)CO2含量過高，會(huì)使人感到氣悶，此時(shí)解決CO2含量過高的最簡(jiǎn)單可行的措施是打開門窗通風(fēng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．
  點(diǎn)燃酒精燈		B．
    液體取用		C．
   量取液體		D．
       過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．“創(chuàng)建生態(tài)文明城市，構(gòu)建和諧平邑”2015年我們正在迎接省級(jí)衛(wèi)生城市復(fù)審，下列不利于“鞏固創(chuàng)衛(wèi)成果”的做法是（　�。�
A．道路灑水，空中噴霧B．植樹造林，綠化家園
C．焚燒垃圾，揚(yáng)塵作業(yè)D．污染企業(yè)停工整治

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．3%的硼酸溶液可用于清晰皮膚的小面積創(chuàng)傷．現(xiàn)配制300g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的硼酸溶液．

（1）稱量硼酸固體的質(zhì)量：標(biāo)出所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)：①5g，②4g；
（2）量取水的體積：用量筒取291mL水（ρ水≈1g/cm3）．
（3）經(jīng)檢測(cè)，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是①②③（填序號(hào)）（不唯一）．
      ①硼酸固體不純      ②稱量時(shí)，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
      ③量取水時(shí)，仰視讀數(shù)      ④裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用鋅與稀硫酸反應(yīng)，所得相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如表（實(shí)驗(yàn)中的誤差忽略不計(jì)），計(jì)算：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
（1）甲同學(xué)加入金屬鋅的質(zhì)量X’
（2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
   甲   乙   丙  丁
  取用稀硫酸質(zhì)量/克  100   100   100 200
  加入金屬的質(zhì)量/克   X  1.25X   2X  2X
  生成氫氣的質(zhì)量/克  0.4  0.5  0.6  0.8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．海水曬鹽B．干冰冷藏食品C．“可燃冰”燃燒D．用洗潔劑除油污

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同步練習(xí)冊(cè)答案