11．用符號(hào)和數(shù)字表示．
（1）氧化亞鐵FeO；
（2）碘I2；
（3）2個(gè)氨分子2NH3
（4）3個(gè)硫酸根離子3SO42-．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）氧化亞鐵是由顯+2價(jià)的鐵元素和顯-2價(jià)的氧元素組成，根據(jù)化合價(jià)原則，其化學(xué)式為：FeO；
（2）碘是由雙原子分子構(gòu)成的，其化學(xué)式為：I2；
（3）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個(gè)氨分子可表示為：2NH3；
（4）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個(gè)硫酸根離子可表示為：3SO42-；
故答案為：（1）FeO   （2）I2   （3）2NH3 （4）3SO42-

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．地球表面約71%被水覆蓋，因而供人類生產(chǎn)生活用淡水極為豐富
B．同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，但純凈物不一定是由同種分子構(gòu)成的
C．水并未水蒸氣后體積變大是水分子的體積增大造成的
D．石墨、金剛石、C60的物理性質(zhì)不同，但都屬于碳的同種單質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．已知兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種原子，原子間的短線代表原子的結(jié)合），下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．圖示中共有3種化合物B．說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中原子不可分
C．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)D．該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．已知足量的等濃度、等體積的稀硫酸與鎂、鋁反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積（V）與時(shí)間（t）的關(guān)系如圖所示，則下列敘述不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)消耗的硫酸體積相同B．反應(yīng)消耗鎂、鋁質(zhì)量相同
C．鎂、鋁失去的電子數(shù)相同D．甲線表示鎂與稀硫酸反應(yīng)情況

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A．工業(yè)上制取氧氣B．氫氣燃燒C．鋼鐵生銹D．食物腐爛

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．氫氣是一種無(wú)色無(wú)味的可燃性氣體，難溶于水，化學(xué)興趣小組在老師的幫助下圍繞氫氣開展相關(guān)研究．

探究一：氫氣的制取
（1）用鋅和稀硫酸能制取氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；從圖1中選擇儀器組裝一套發(fā)生裝置，所需儀器為ABD或AE（填編號(hào)）；裝置B的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；
探究二：氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)
（1）點(diǎn)燃純凈的氫氣可以看到淡藍(lán)色火焰現(xiàn)象，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：
序號(hào)1234567
氫氣與空氣體積比9：18：27：35：53：71：90.5：9.5
點(diǎn)燃現(xiàn)象安靜
燃燒		安靜
燃燒		弱的
爆鳴聲		強(qiáng)的
爆鳴聲		強(qiáng)的
爆鳴聲		弱的
爆鳴聲		不燃燒
不爆鳴
分析上表信息，你對(duì)燃燒或燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是可燃物的濃度（或純度）有關(guān)．
（3）若用試管（假設(shè)試管容積為10ml）收集氫氣與空氣體積比為4：1的混合氣體，其操作方法為：試管先裝入8mL水，用拇指堵住試管口，倒扣在水槽中，用排水法收集氫氣，將剩余的水排出．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2都分解放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想I、III錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是用帶火星的木條伸入試管口，木條復(fù)燃．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．使用下述裝置除去混入CO2 中的H2O 和HCl氣體，你選擇的裝置是A．其中a瓶裝的是硝酸銀溶液，b 瓶中裝的是濃硫酸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．水是人類寶貴的自然資源．
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)，過(guò)濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗和玻璃棒（填儀器名稱）．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．
（3）自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中過(guò)常通入氯氣等物質(zhì)，其中氯氣的作用是殺菌消毒．
（4）在電解水的實(shí)驗(yàn)中，兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是氧氣和氫氣，一段時(shí)間后，氧氣和氫氣的體積比約為1：2．
（5）如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖（A、B、C析出晶體時(shí)均不含結(jié)晶水），根據(jù)曲線圖回答下列問題
①t1℃時(shí)，溶解度最大的物質(zhì)是C．
②若將M點(diǎn)處C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可以選擇的方法是BC（填序號(hào)）．
A．降低溫度　　　　 B．增加溶質(zhì)　　　　　 C．蒸發(fā)溶劑
③t2℃時(shí)，將等質(zhì)量的A、B、C的飽和溶液都升溫到t3℃，溶液中溶劑質(zhì)量的大小關(guān)系是（忽略水的揮發(fā)）A=C＜B．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案