物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，一定有（　　）
A、顏色變化B、狀態(tài)變化
C、發(fā)光、發(fā)熱D、其他物質(zhì)生成
考點：化學(xué)變化的基本特征
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：化學(xué)變化中經(jīng)常伴有放熱、發(fā)光、變色、生成沉淀以及狀態(tài)的變化等；但并不是任何化學(xué)變化都一定有此現(xiàn)象，但物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時一定會生成新物質(zhì)．
故選D．
點評：本題很簡單，考查學(xué)生對化學(xué)變化的現(xiàn)象的理解和對化學(xué)變化本質(zhì)的認(rèn)識，掌握化學(xué)變化的本質(zhì)特征是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對一些事實的解釋正確的是（　�。�
序號事實解釋
A氧氣用于急救病人氧氣具有可燃性
B石墨和金剛石的物理性質(zhì)差別大碳原子排列方式不同
C墨汁寫的字或作的畫可永久保存碳的化學(xué)性質(zhì)在任何條件都不活潑
D水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣化學(xué)變化中原子是可以再分的
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣質(zhì)量日報主要包括
 
、
 
、
 
三項內(nèi)容．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、小明用托盤天平稱量10g食鹽，在稱量的過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏，此時他應(yīng)該增加砝碼
B、小芳稱量一小燒杯的質(zhì)量，在稱量的過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏，此時他應(yīng)該減少砝碼
C、小麗先仰視量筒取鹽酸讀數(shù)為40mL，傾倒出一部分后，俯視量筒內(nèi)鹽酸讀數(shù)為30mL，則其倒出的鹽酸體積小于10mL
D、小勇認(rèn)為醫(yī)用注射器可以代替集氣瓶，量筒，膠頭滴管，長頸漏斗，分液漏斗等化學(xué)儀器

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用方程式表示下列化學(xué)反應(yīng)：
（1）用磁鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式
 
．
（2）鐵桶不能盛波爾多液的原因
 

（3）鋁制品在空氣中有較強的抗腐蝕性，原因是
 

（4）某地發(fā)生了硫酸泄漏，消防隊員用熟石灰對泄漏點進行處理．
 

（5）氫氧化鈉溶液可以吸收含硫的煤燃燒時產(chǎn)生的二氧化硫氣體以減少對大氣造成的污染．
 

（6）已知氫溴酸（HBr）的化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似，試寫出鐵銹與氫溴酸反應(yīng)的方程式：
 

（7）酒精燃燒：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中哪些是純凈物，哪些是混合物？①碘酒；②新鮮的空氣；③礦泉水；④蒸餾水；⑤白酒；⑥氦氣（填序號）純凈物：
 
混合物：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有：①固定裝置②裝入藥品③加熱④檢查裝置氣密性⑤用排水法收集⑥連接儀器裝置⑦熄滅酒精燈⑧從水中取出導(dǎo)管．其操作順序正確的是（　�。�
A、④②⑥①③⑤⑧⑦
B、⑥④②①③⑤⑦⑧
C、⑥④②①③⑤⑧⑦
D、④②⑥①③⑤⑦⑧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式
①實驗室用一種純凈物制氧氣
 
．
②實驗室中測空氣中氧氣含量
 
．
③有金屬生成的分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用分子或原子的觀點解釋水電解生成氫氣和氧氣．

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同步練習(xí)冊答案