【題目】酸雨給人類生活和社會發(fā)展帶來了嚴重危害。汽車尾氣是導致酸雨的重要原因，為減少有害氣體的排放。人們在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)化器”，使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)化為空氣中體積分數(shù)最多的氣體和CO2，回答下列問題:

(1)寫出轉(zhuǎn)化的化學方程式:______________。

(2)上述反應產(chǎn)生的CO2大量排放會導致______________，植樹造林，低碳環(huán)�？滩蝗菥彙�

【答案】2CO+2NON2+ 2CO2 溫室效應

【解析】

(1) 一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)化為空氣中體積分數(shù)最多的氣體和CO2，空氣中體積分數(shù)最多的氣體是氮氣，可知生成的氣體為氮氣和二氧化碳，轉(zhuǎn)化的化學方程式: 2CO+2NON2+ 2CO2；

(2)上述反應產(chǎn)生的CO2大量排放會導致溫室效應，植樹造林，低碳環(huán)保刻不容緩。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究該白色固體的組成，進行實驗探究：

（查閱資料）碳酸鉀溶液顯堿性，硫酸鋇、碳酸鋇都是難溶于水的固體．

（實驗探究）某小組取適量樣品按下列流程進行實驗，請回答下列問題．

(1)根據(jù)步驟①加水的有固體不溶解的現(xiàn)象，可以確定樣品中可能有___或可能有___；

(2)步驟②中溶解與過濾都需要用的儀器有___；

(3)由步驟③現(xiàn)象白色沉淀Ⅰ全部溶解可以確定樣品中一定有___；

(4)寫出步驟④中通入二氧化碳后所發(fā)生化學反應方程式___；

(5)假設(shè)步驟④中恰好完全反應，濾液Ⅱ中溶質(zhì)的化學式___；

(6)通過實驗可知原白色固體中含有的物質(zhì)___．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。

（演示實驗）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

（學生板演）該反應的化學方程式 。

（提出問題）實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢?

（假設(shè)猜想）針對疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是

（實驗探究）（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 。

（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。

（得出結(jié)論）通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。

（評價反思）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。

（實驗探究）同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：

（1）實驗操作中的錯誤是 。

（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂正在進行，以下是教學片斷。請你參與他們的學習并完成相關(guān)任務。

（演示實驗）老師按如圖所示連接好裝置，加入NaHCO3粉末，點燃酒精燈，對試管預熱后集中加熱，燒杯中澄清石灰水變渾濁，說明生成了CO2．繼續(xù)加熱至無氣體產(chǎn)生后撤出導管，熄滅酒精燈。

（問題提出）實驗后，同學們對試管中剩余的固體粉末產(chǎn)生了興趣：剩余粉末由什么物質(zhì)組成？

（猜想假設(shè)）在老師的指導下，同學們對固體粉末作出了如下猜想：

猜想一：NaOH；猜想二：NaOH和Na2CO3；猜想三：Na2CO3。

（實驗探究）

實驗方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

方案一

取適量粉末溶于水后向溶液中滴入2滴酚酞溶液，搖勻

溶液由無色變紅色

小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為猜想一成立。小組討論后，大家認為小明的結(jié)論不合理，理由是_____。

實驗方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案二

步驟一

取適量粉末溶于水后加

入過量的BaCl2溶液

_____

猜想一不成立

步驟二

取步驟一的上層清液加入MgCl2溶液2﹣3mL

無明顯現(xiàn)象

猜想三成立

（評價交流）小華認為步驟二也可以用MgSO4代替MgCl2，大家不同意他的觀點，理由是_____。

（拓展延伸）請你總結(jié)上述實驗成果，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組深入探究排水法收集CO2氣體的可行性，他們通過壓力傳感器測量CO2氣體充滿三頸燒瓶開始2分鐘內(nèi)三頸燒瓶內(nèi)的壓強，借助壓強變化計算燒瓶內(nèi)溶解的CO2氣體占CO2氣體總量的百分數(shù)。

實驗過程如下：

I按圖1組裝實驗儀器；

II檢查裝置的氣密性；

III添加藥品，打開活塞A，并將一次性注射器中的稀鹽酸迅速注入容器C中，反應開始后把燃著的木條放在活塞A處，當火焰熄滅時，迅速關(guān)閉活塞A，并用止水夾夾住導氣管B處，移去CO2氣體發(fā)生裝置；

IV從三頸燒瓶中充滿CO2氣體并關(guān)閉活塞A開始計時，每隔1秒記錄一次壓強傳感器的讀數(shù)，通過活塞口A向三頸燒瓶注入15mL水，圖2顯示了兩分鐘內(nèi)體系的壓強變化；

V研究小組通過壓強變化計算得出充滿250mLCO2氣體的三頸燒瓶中注入15mL水，兩分鐘之內(nèi)僅有約0.53%的CO2氣體溶于水并與水反應。

請回答相關(guān)問題：

（1）容器C的名稱為__________。

（2）檢查該裝置氣密性的方法有______。

（3）①請寫出容器C中發(fā)生反應的化學方程式：_______。

②加入稀鹽酸前先打開活塞A的目的是______。

（4）結(jié)合實驗操作，分析圖2數(shù)據(jù)，30秒～40秒這一時間段，三頸燒瓶壓強突然增大的原因是_______。

（5）在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的CO2，增大壓強會溶解得更多。由“兩分鐘之內(nèi)僅有約0.53%的CO2氣體溶于水并與水反應”推測：CO2氣體溶于水并與水反應的干擾因素可能是_______。通過該實驗，研究小組認為可以用排水法收集CO 2氣體。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖①裝置來制取氣體:

(1)寫出有標號儀器的名稱：a__________；b____________。

(2)利用注射器可以檢查裝置的氣密性。如圖②，在錐形瓶內(nèi)裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到_________________，則裝置不漏氣。

(3)實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用B裝置制取氧氣的化學方程式是____________________，若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是___________。

(4)實驗室用加熱無水乙酸鈉和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體。在通常情況下甲烷是一種無色、無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小�，F(xiàn)制取較干燥的甲烷應選用的一套裝置是______________(填字母序號)。

(5)課外小組的同學用B裝置進行實驗，測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。他們?nèi)?/span>25 g貝殼粉碎后放入裝置中，加入稀鹽酸，當加入100 g稀鹽酸后發(fā)現(xiàn)不再產(chǎn)生氣泡，并測得剩余物總質(zhì)量為120.6g(雜質(zhì)不參加反應)。貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是_____________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖示與相應的文字描述完全相符合的是（ ）

A. 表示水電解實驗中生成氫氣與氧氣體積比

B. 表示Ba(OH)2溶液中逐漸滴加稀H2SO4后溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量變化

C. 表示足量的Mg、Fe、Zn與等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸溶液反應產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量

D. 表示同一溫度下飽和NaCl溶液中加入固體NaCl,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實驗室中探究金屬鈉與二氧化碳的反應。

請回答下列問題：

（1）儀器X 的名稱是_________；裝置C 的作用是__________。

（2）裝置B 的作用是除去 CO2 氣體中混有的少量HCl 氣體，反應的化學方程式為_________。

（3）實驗開始時，應先通一段時間的CO2氣體再點燃D 裝置處的酒精燈，主要目的是_________。

（4）實驗過程中D 裝置可觀察到的現(xiàn)象是：金屬鈉劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，玻璃管內(nèi)壁上有黑色和白色兩種固體產(chǎn)物生成。為了檢驗黑、白兩種固體產(chǎn)物的成分，興趣小組同學進行如下實驗：

步驟 1：將玻璃管內(nèi)壁的固體物質(zhì)加入適量蒸餾水中，充分振蕩后靜置，過濾，濾紙上留下黑色固體，濾液為無色溶液。

步驟 2：取步驟1的無色濾液適量于 2 支試管中，向一支試管中滴加鹽酸溶液，有無色氣體產(chǎn)生；向第二支試管中滴加澄清石灰水，有白色沉淀生成。

步驟 3：將步驟 1 中的黑色固體與氧化銅固體混合，用酒精噴燈加熱混合物，將生成的氣體通入澄清的石灰水，溶液變渾濁。

①步驟 1 中過濾操作所需的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、_________。

②本實驗中金屬鈉與二氧化碳反應的化學方程式為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答問題:

（1）儀器①的名稱是________。

（2）若在實驗室用一種固體制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是①___（填字母）,該反應的化學方程式為②__。

（3）制取氧氣時，首先要檢查裝置氣密性:連接好儀器,將導管一端浸入水中,用手緊握容器外壁,如果觀察到水中導管口有①_______,說明裝置不漏氣。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是:手緊握容器外壁,容器內(nèi)②______,大于外界大氣壓,在壓強差的作用下出現(xiàn)上述現(xiàn)象。

（4）在C、D、E、F四個裝置中,不能用于收集二氧化碳氣體的是①____（填字母）,原因是②_______。

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