在下列幾種物質(zhì)中：（1）新鮮空氣；（2）液態(tài)氧；（3）高錳酸鉀；（4）氯化鈉溶液；其中屬于混合物的是（填序號(hào)，下同）
 
，屬于純凈物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
，屬于化合物的是
 
．
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別
專(zhuān)題：物質(zhì)的分類(lèi)
分析：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物．由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)，由不同元素組成的純凈物屬于化合物．
解答：解：（1）新鮮空氣中含有氧氣、氮?dú)�、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物；（2）液態(tài)氧是由氧元素一種元素組成，屬于單質(zhì)；（3）高錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成，屬于化合物；（4）氯化鈉溶液中含有氯化鈉和水，屬于混合物．
故答案為：（1）（4）；（2）（3）；（2）；（3）．
點(diǎn)評(píng)：純凈物與混合物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成，單質(zhì)和化合物的區(qū)別是：是否由同種元素組成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

漂白粉可用水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）2]．次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO，次氯酸鈉與此反應(yīng)類(lèi)似，試寫(xiě)出次氯酸鈉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

環(huán)保問(wèn)題成為2013年全國(guó)兩會(huì)熱議的焦點(diǎn)．
（1）今年5月我國(guó)廣西某縣河水中水生植物大面積爆發(fā)，水草瘋長(zhǎng)，魚(yú)蝦幾乎絕跡，產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要原因是河水中
 
兩種元素含量過(guò)高．
（2）汽車(chē)尾氣是產(chǎn)生空氣污染的因素之一，汽車(chē)使用的汽油、柴油是把熱的原油按照各成分
 
的不同進(jìn)行分離得到的．
（3）“低碳生活從我做起”，請(qǐng)你從氧循環(huán)的角度說(shuō)明生活中紙張雙面使用的意義
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年是“國(guó)際化學(xué)年”，化學(xué)幫助我們從認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì)開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界．
①空氣與我們密不可分，其中含量最多的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．二氧化硫排放到空氣中引起的環(huán)境問(wèn)題是
 
，化學(xué)研究者建議用堿性物質(zhì)吸收二氧化硫以減少其排放．
②二氧化碳被認(rèn)為是溫室效應(yīng)的元兇之一，目前科學(xué)家正致力于研究海洋封存二氧化碳，其中一個(gè)辦法是將其固體沉入海底．二氧化碳固體俗稱(chēng)
 
．
③醋酸是生活中的常用物質(zhì)，不僅可做調(diào)味劑，也可用于除去水垢．醋酸（C2H4O2）由
 
種元素組成，各元素的原子個(gè)數(shù)比是
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)味的氣體，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)色火焰，同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體C；把D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁；E與A混合在一起，經(jīng)點(diǎn)燃發(fā)生了爆炸，同時(shí)生成了無(wú)色的液體F．
試寫(xiě)出A、B、C、D、E、F各物質(zhì)的化學(xué)式A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A、B的組成元素相同，A、B、D、E、F為氧化物，H為改良酸性土壤常用的物質(zhì)，如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
；H
 
；
（2）物質(zhì)D在反應(yīng)中的作用是
 
；
（3）寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式，并指明是放熱還是吸熱反應(yīng)：②
 
；
 
（反應(yīng)）
（4）若J為藍(lán)色沉淀，寫(xiě)出I和G反應(yīng)生成J的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
 
作用，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是
 
（填序號(hào)），要在試管塞一團(tuán)棉花，目的是
 
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（4）收集氧氣時(shí)不宜用D裝置，其原因是
 
．
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

若A（氣）+B（氣）
點(diǎn)燃
C（液），則C為
 
；
若A（氣）+B（氣）
點(diǎn)燃
C（氣），則C為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知含鉀元素的化合物都可溶于水．某興趣小組用高錳酸鉀制氧氣后的廢棄物回收MnO2，回收過(guò)程如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
操作①中玻璃棒的作用是
 
；溶液M中一定含有的可溶物質(zhì)的化學(xué)式是
 
．
操作②所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 
．操作③包括洗滌和
 
．

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