【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì),它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別于表中.
項(xiàng)目 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | |
化學(xué)式 | ? | H2O | CO | H2 | CO2 | |
微觀示意圖 |
(1)甲物質(zhì)的化學(xué)式是;
(2)五種物質(zhì)中,屬于氧化物的是(填序號(hào),下同),可用作綠色燃料的化合物是;
(3)工業(yè)上生產(chǎn)氫氣的方法之一是利用甲、乙兩種物質(zhì)在高溫、高壓下生成丁和戊,則參加反應(yīng)的甲和得到的氫氣質(zhì)量比為;(用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示)
(4)在化學(xué)變化前后,可能變化的是 . (填序號(hào))
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④元素種類 ⑤元素化合價(jià).
【答案】
(1)CH4
(2)乙丙戊;甲
(3)2:1
(4)③⑤
【解析】解:(1)由甲物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,甲的分子是由一個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成的,化學(xué)式是:CH4;(2)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,乙丙戊的分子都是由兩種原子構(gòu)成,其中一種原子是氧原子.都屬于氧化物,甲烷是一種化合物,完全燃燒的產(chǎn)物無(wú)污染,可用作綠色燃料;(3)甲烷和水兩種物質(zhì)在高溫、高壓下生成的一氧化碳和氫氣,CH4+H2O CO+3H2 , 而得到的一氧化碳和水發(fā)生反應(yīng),生成氫氣和二氧化碳,CO+H2O CO2+H2 , 通過(guò)這一系列反應(yīng),參加反應(yīng)的甲和得到的氫氣的質(zhì)量比為16:(4×2)=2:1;(4)由微粒的變化可知,在化學(xué)反應(yīng)中,分子的種類一定發(fā)生改變,分子的數(shù)目可能不變,原子的種類數(shù)目、元素的種類一定不變,元素的化合價(jià)可能發(fā)生變化.故答為:(1)CH4;(2)乙丙戊,甲;(3)2:1;(4)③⑤.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),掌握①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無(wú)遺漏,以及對(duì)從組成上識(shí)別氧化物的理解,了解氧化物必須是由兩種元素組成,而且是化合物.如:H2O、AI2O3、HCI 都是氧化物,它們也屬于化合物,又是純凈物.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鈰(Ce)是一種常見(jiàn)的稀土元素,下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.鈰的原子序數(shù)是58
B.鈰的相對(duì)原子質(zhì)量是140.1g
C.鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58
D.鈰屬于金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校同學(xué)選用下列裝置制備二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)儀器a的名稱是;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母序號(hào)),收集裝置是(填字母序號(hào));
(3)該校同學(xué)收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,然后取來(lái)一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入集氣瓶中,如圖1所示,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為;
(4)若選用與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置制備氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注。下列物質(zhì)中未計(jì)入監(jiān)測(cè)空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是( )
A. 氮?dú)?/span> B. 二氧化硫 C. 一氧化碳 D. 可吸入顆粒物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組加熱15.5gKClO3和MnO2的混合物制取氧氣,完全反應(yīng)后,稱得固體剩余物質(zhì)量為10.7g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量為克.
(2)小組同學(xué)從剩余固體中提純出KCl固體(提純過(guò)程中藥品無(wú)損失)的質(zhì)量應(yīng)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣,發(fā)生裝置是(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是 . 若用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是 .
(2)用A裝置制備二氧化碳時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式是 . 儀器a的下端必須伸入反應(yīng)物液面以下形成“液封”,其原因是 . 向集滿二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,震蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式的意義,他們所描述的化學(xué)方程式是( )
A.C+O2 CO2
B.2CO+O2 2CO2
C.H2+Cl2 2HCl
D.2Mg+O2 2MgO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合如圖1回答問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱① , ② .
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 , 其中二氧化錳起作用,若要收集較為純凈的氧氣則收集裝置選擇(填寫序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選用的發(fā)生裝置選擇(填寫序號(hào)),該裝置有什么優(yōu)點(diǎn) . 如圖2所示將CO2氣體緩慢傾倒入裝有高低不同的兩根燃著蠟燭的燒杯中,會(huì)觀察到什么現(xiàn)象: .
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