分析 由題目的信息可知:蒸餾沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;上述流程中化學(xué)反應(yīng)①②③中,反應(yīng)②產(chǎn)生的氫氣可供反應(yīng)③使用,反應(yīng)③生成的氯化氫氣體可供反應(yīng)②使用,因此氫氣和氯化氫氣體可循環(huán)利用.石墨烯是只有碳元素組成的單質(zhì),石墨烯是導(dǎo)電導(dǎo)熱性能很強(qiáng)的一種新材料;甲烷(CH4)在鎳或銅等金屬基體上高溫分解,碳原子會沉積吸附在金屬表面連續(xù)生長成石墨烯和氫氣,配平即可.
解答 解:Ⅰ(1)蒸餾沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故答案為:物理變化;
(2)上述流程中化學(xué)反應(yīng)①②③中,反應(yīng)②產(chǎn)生的氫氣可供反應(yīng)③使用,反應(yīng)③生成的氯化氫氣體可供反應(yīng)②使用,因此氫氣和氯化氫氣體可循環(huán)利用;故答案為:H2和HCl;
Ⅱ解:(1)石墨烯是只有碳元素組成的單質(zhì),石墨烯是導(dǎo)電導(dǎo)熱性能很強(qiáng)的一種新材料;故答案為:a;
(2)甲烷(CH4)在鎳或銅等金屬基體上高溫分解,碳原子會沉積吸附在金屬表面連續(xù)生長成石墨烯和氫氣,配平即可;故答案為:CH4$\frac{\underline{\;鎳或銅\;}}{高溫}$C+2H2;
點(diǎn)評 本題考查混合物的分離、物質(zhì)的制備、性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng),要加強(qiáng)理解,綜合應(yīng)用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水發(fā)生的是物理變化 | B. | 水中含有氫氣和氧氣 | ||
C. | b試管中收集到的是氫氣 | D. | 水由氫元素和氧元素組成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 壓強(qiáng)增大,氣體溶解度不變 | B. | 壓強(qiáng)減小,氣體溶解度增大 | ||
C. | 溫度降低,氣體溶解度減小 | D. | 溫度升高,氣體溶解度減小 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶劑質(zhì)量不變 | B. | 50℃時(shí)KNO3溶解度變小 | ||
C. | 降溫前后溶質(zhì)質(zhì)量不變 | D. | 溶液質(zhì)量不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | E轉(zhuǎn)變?yōu)锽可以通過與O2發(fā)生反應(yīng)實(shí)現(xiàn) | |
B. | 除去B中混有的少量的E,可以將混合氣體點(diǎn)燃 | |
C. | A可能是CaCO3 | |
D. | D是一種氧化物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵、鋁、碳在氧氣中燃燒均無火焰產(chǎn)生 | |
B. | 化學(xué)變化的主要特征是有新物質(zhì)生成 | |
C. | 空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21% | |
D. | 用燃著的木條可一次性鑒別空氣、氧氣、氮?dú)?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
反應(yīng)時(shí)間/mim | 1 | 5 | 8 | 10 | 13 | 15 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 少量氣泡 | 較多氣泡 | 大量氣泡 | 反應(yīng)劇烈 | 少量氣泡 | 反應(yīng)停止鋁條有剩余 |
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