為探究Ca(OH)2的化學性質(zhì)，某小組進行了 A、B 兩個實驗。

將兩支試管中的上層廢液同時倒入一潔凈的燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡產(chǎn)生。請分 析最終燒杯中成份：

假設1： NaCl、CaCl2、HCl

假設2： NaCl、NaOH、Na2CO3；

假設 3：______________；

【討論】你認為上述假設中__________一定不合理；理由是_________。

【實驗】某同學通過以下實驗方案及現(xiàn)象證明假設 1 成立，請補充完成下表實驗。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取 燒 杯 中 少 量 液 體 于 試 管中，滴入 __________

_________

假設 1 正確

NaCl、CaCl2 假設 2 有氣泡產(chǎn)生，說明氫氧化鈉已被消耗完 石蕊試液 /可溶性碳酸鹽 溶液變紅 /有氣泡產(chǎn)生 【解析】分析反應后的成分時，除考慮生成物外，還要考慮剩余的反應物。A中反應后溶液中一定有的溶質(zhì)是氫氧化鈉，可能有碳酸鈉或氫氧化鈣；B中反應后溶液中一定有的溶質(zhì)是氯化鈣，可能有氯化氫或氫氧化鈣；將兩支試管中的上層廢液同時倒入一潔凈的燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡產(chǎn)生，說明A中溶質(zhì)為氫...
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：上海市奉賢區(qū)2018屆九年級二�；瘜W試卷 題型：單選題

如圖為兩種物質(zhì)間發(fā)生化學反應的微觀示意圖（一種小球代表一種原子）。下列說法中錯誤的是

A. 該反應屬于復分解反應

B. 該示意圖中共有 2 種化合物分子

C. 反應前后兩種元素存在形態(tài)發(fā)生改變

D. 反應中乙、丁兩物質(zhì)物質(zhì)的量之比為 1：2

A 【解析】A、圖示中的反應物和生成物中有單質(zhì)，反應不屬于復分解反應，錯誤；B、從圖示可以看出，該示意圖中甲、丁是由不同的原子構(gòu)成的分子，屬于化合物，該示意圖中共有2種化合物分子，正確；C、該反應中的乙在反應前后元素的存在形態(tài)由游離態(tài)變?yōu)榛蠎B(tài)，丁中有元素在反應前后元素的存在形態(tài)由化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)，正確；D、圖示中乙、丁的微粒個數(shù)為1：2，反應中乙、丁兩物質(zhì)的量之比為 1：2，正確。故選A。...

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科目：初中化學 來源：江蘇省鎮(zhèn)江市華陽片2018學年九年級下學期學情調(diào)查化學試卷 題型：單選題

“二氧化碳的制取、收集和驗滿”。下圖是他的主要實驗步驟，其中操作有誤的是 ( )

A. A B. B C. C D. D

D 【解析】A、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中操作正確；B、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確；C、二氧化碳的密度比空氣的大，可用向上排空氣法收集二氧化碳，圖中操作正確；D、檢驗二氧化碳是否收集滿時，應將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中操作錯誤。故選D。

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科目：初中化學 來源：北京市石景山區(qū)2018屆初三一�；瘜W試卷 題型：單選題

甲和乙在點燃條件下生成丙和丁，結(jié)合微觀示意圖分析，下列結(jié)論不正確的是

A. 1個甲分子由5個原子構(gòu)成 B. 生成丙和丁的分子個數(shù)比為1:2

C. 該化學反應前后，原子種類保持不變 D. 丁物質(zhì)中氫和氧元素質(zhì)量比為2:1

D 【解析】由反應的微觀示意圖可知，該反應是甲烷和氧氣在點燃條件下反應生成了二氧化碳和水，反應的方程式是：CH4+2O2CO2+2H2O，分析可知；A、由甲的化學式CH4可知，1個甲分子由5個原子構(gòu)成，故A正確；B、由上述方程式可知，反應過程中生成丙和丁的分子個數(shù)比為1:2，故B正確；C、化學反應前后，原子種類保持不變，故C正確；D、水中氫和氧元素質(zhì)量比為1:8，故D錯誤。故選D。 ...

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科目：初中化學 來源：北京市石景山區(qū)2018屆初三一�；瘜W試卷 題型：單選題

下列符號中，表示2個氫分子的是

A. H2 B. 2H C. 2H2 D. 2H2O

C 【解析】A、H2可表示1個氫分子，故選項錯誤；B、2H可表示2個氫原子，故選項錯誤；C、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數(shù)字，2H2可表示2個氫分子，故選項正確；D、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數(shù)字，2H2O可表示2個水分子，故選項錯誤。故選C。

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科目：初中化學 來源：上海市閔行區(qū)2018屆初三二�；瘜W試卷word版含答案 題型：單選題

往硝酸銅、硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中緩慢連續(xù)加入質(zhì)量為 m 的鋅粉，溶液中析出固體的質(zhì)量與參加反應 的鋅粉質(zhì)量關系如圖所示。說法錯誤的是

A. bc 段含有的金屬是 Ag 和 Cu

B. cd 段溶液中有兩種溶質(zhì)

C. 反應過程中溶液的質(zhì)量不斷減小，硝酸鋅的質(zhì)量分數(shù)逐漸增大

D. 若 bc 段和 cd 段析出固體質(zhì)量相等，則參加反應的鋅粉質(zhì)量 m2-m1< m3-m2

C 【解析】金屬活動順序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au。在金屬活動順序表中，排在氫前邊的金屬能和酸發(fā)生置換反應生成鹽和氫氣。金屬的位置越靠前，金屬的活動性越強。位置靠前的金屬能將位于其后的金屬從它的鹽溶液中置換出來。所以鋅先與硝酸銀反應生成銀和硝酸鋅（a-b），然后與硝酸銅反應生成銅和硝酸鋅（b-c），再與硝酸亞鐵反應生成鐵的硝酸鋅（...

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科目：初中化學 來源：上海市閔行區(qū)2018屆初三二�；瘜W試卷word版含答案 題型：單選題

溶于水且 pH 大于 7 的溶液是

A. Na2CO3 B. HCl C. NaCl D. CuSO4

A 【解析】A、碳酸鈉溶液呈堿性，溶液的pH大于7；B、鹽酸溶液呈酸性，溶液的pH小于7；C、氯化鈉溶液呈中性，溶液的pH等于7；D、硫酸銅溶液呈中性，溶液的pH等于7。故選A。

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科目：初中化學 來源：甘肅省定西市隴西縣2018屆九年級下學期期中考試化學試卷 題型：填空題

（6分）某同學對含有泥沙的粗鹽進行提純，并用提純后的氯化鈉配制100g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液。請回答有關問題：

（1）按下面步驟提純粗鹽：

①取一定質(zhì)量的粗鹽樣品，加水溶解；②通過 操作將泥沙除去；

③將濾液移入蒸發(fā)皿，蒸發(fā)結(jié)晶，得到氯化鈉晶體。

（2）在上述實驗步驟中，都使用了同一儀器 （填名稱），它在步驟①和③的操作方法相同，但目的不同，步驟①的目的是 ，步驟③的目的是 ；

（3）利用上述實驗得到的氯化鈉晶體，配制100g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液：

①配制溶液的步驟：計算、________ 、溶解、裝瓶；

②量取所需的水應選用 ________mL的量筒。

（1）②過濾 （2）玻璃棒 加速溶解 防止局部溫度過高而造成液滴飛濺 （3）①稱量 ②100 【解析】試題分析：取一定質(zhì)量的粗鹽樣品，加水溶解；②通過過濾將泥沙除去；在上述實驗步驟中，都使用一儀器玻璃棒，它在步驟①和③的操作方法相同，但目的不同，步驟①的目的是攪拌加速溶解，步驟③的目的是防止局部溫度過高而造成液滴飛濺，配制溶液的步驟：計算、稱量、溶解、裝瓶；量取所需的水應選用10...

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科目：初中化學 來源：江蘇省無錫市新吳區(qū)2018屆九年級下學期期中考試化學試卷 題型：簡答題

生活中處處有化學，請用所學的化學知識填空。

(1)用正確的化學用語填空

①天然氣主要成分甲烷___________②調(diào)節(jié)酸性土壤的堿__________ ③發(fā)酵粉的主要成分小蘇打__________ ④不同的堿具有相似化學性質(zhì)是由于溶液中都含有相同的________

(2)我國第四套人民幣硬幣從1999年開始發(fā)行，一元幣為鋼芯鍍鎳(Ni)，伍角幣為銅鋅合金，一角幣為鎂鋁合金。

①鑄造以上硬幣用到的材料都是_______(填“合成材料”或“金屬材料”)。選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是_________ (填序號)。

A．金屬的導電性 B．金屬的耐腐蝕性 C．金屬的硬度

② 以上硬幣中涉及到Fe、Cu、Al、Ni(鎳)，已知鎳能夠發(fā)生如下反應

Ni+H2SO4═H2↑+NiSO4 Fe+NiCl2═Ni+FeCl2

這兩個反應都屬于___________反應 (填化學基本反應類型) ，四種金屬的活動性由強到弱的順序為______________________(用元素符號表示)

CH4 Ca(OH)2 NaHCO3 OH- 金屬材料 A 置換 Al、Fe、Ni 、Cu 【解析】本題考查了化學式的書寫，金屬的物理性質(zhì)及用途，金屬活動性順序及其應用，金屬材料及其應用，反應類型的判定等。 (1) ①天然氣主要成分甲烷化學式為CH4；②調(diào)節(jié)酸性土壤的堿是氫氧化鈣，化學式是Ca(OH)2； ③發(fā)酵粉的主要成分小蘇打是碳酸氫鈉，化學式是NaHCO3 ；④不同的堿具有相似化...

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