【題目】根據(jù)下圖所示裝置回答問題:
A. 用高錳酸鉀制取氧氣 | B. 用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣 |
(1)實驗室用此方法制取氧氣的反應文字表達式為_________________。 (2)用此裝置收集氧氣,利用了氧氣的性質(zhì)是__________________。 (3)當觀察到導管口氣泡_________地放出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶中,可收集到較純的氧氣。 | (4)儀器a的名稱是_______________。 (5)用此裝置收集氧氣時,檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是__________________。 |
(6)某同學利用A裝置收集了三瓶氧氣,接著做氧氣性質(zhì)實驗。
實驗操作示意圖 | 實驗現(xiàn)象 | |
集氣瓶中,木炭劇烈燃燒,放出大量的熱,①__________________。 | ||
鐵絲劇烈燃燒,放出大量的熱,②_________。 | 鐵絲在氧氣中反應的文字表達式為③_________; 集氣瓶中水的作用是④__________________。 | |
硫劇烈燃燒,放出大量的熱,⑤_________。 |
【答案】高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 不易溶于水,不和水發(fā)生化學反應 均勻連續(xù) 集氣瓶 把帶火星的木條靠近集氣瓶口,如復燃,則證明已收集滿 發(fā)出白光,澄清石灰水變渾濁 火星四射,生成黑色固體 鐵+氧氣四氧化三鐵 防止熱的熔融物掉落炸裂集氣瓶底 藍紫色火焰,生成刺激性氣味氣體
【解析】
(1)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)用此裝置收集氧氣,是用排水法收集氧氣,利用了氧氣的性質(zhì)是不易溶于水,不和水發(fā)生化學反應;
(3)導管口一開始產(chǎn)生的氣泡中含有裝置中的空氣,氧氣的純度不高,當觀察到導管口氣泡均勻連續(xù)地放出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶中,可收集到較純的氧氣;
(4)儀器a的名稱是集氣瓶;
(5)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃,用此裝置收集氧氣時,檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是把帶火星的木條靠近集氣瓶口,如復燃,則證明已收集滿;
(6)①集氣瓶中,木炭劇烈燃燒,放出大量的熱,發(fā)出白光,澄清石灰水變渾濁;
②鐵絲劇烈燃燒,放出大量的熱,火星四射,生成黑色固體;
③鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的文字表達式為鐵+氧氣四氧化三鐵;
④鐵絲在氧氣中燃燒放出大量的熱,集氣瓶中水的作用是防止熱的熔融物掉落炸裂集氣瓶底;
⑤硫劇烈燃燒,放出大量的熱,藍紫色火焰,生成刺激性氣味氣體。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請回答下列問題.
(1)寫出標號①儀器的名稱___________.
(2)用高錳酸鉀制取和收集較純凈的氧氣,選擇的裝置組合是___(填字母)寫出反應的化學方程式______________________________,實驗后發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純,可能的原因是_________________________.(答一點即可)
(3)如圖G,要調(diào)節(jié)夾持試管的鐵夾的松緊,應調(diào)節(jié)旋鈕___(填“K1”“K2”或“K3”)。
(4)實驗室制取二氧化碳的化學方程式______________________,與B相比,C作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,優(yōu)點是_______________,驗證二氧化碳收集滿的方法是______________________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在學習碳酸鈉的性質(zhì)時,做過“向盛有少量碳酸鈉溶液的試管里滴入澄清的石灰水”的實驗,發(fā)現(xiàn)沒有看見白色沉淀的現(xiàn)象。經(jīng)分析,可能是石灰水變質(zhì)了,變質(zhì)的原因是(用化學方程式表示)_____________________________。用實驗來證明石灰水完全變質(zhì),所用的試劑是________,產(chǎn)生的現(xiàn)象是______________________________。若不考慮用錯藥品,還有可能導致沒有看見白色沉淀的現(xiàn)象的原因____________________________。(此空2分)
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【題目】工業(yè)上合成NH3的工藝流程可簡化為:
(1)工業(yè)上制取N2時所用的廉價、易得的原料是_____________;
(2)用焦炭和水蒸氣制取氫氣的反應過程為:,該反應的還原劑是_________;
(3)合成塔中在高溫、高壓、催化劑的條件下生成NH3的化學方程式為__________________;
(4)將降溫分離出的N2、H2送回合成塔的目的是_______。
A.充分利用原料 B.防止氮氣污染空氣
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【題目】葡萄糖酸鈣片是一種常用補鈣劑,其主要成分葡萄糖酸鈣的化學式為(C6H11O7)2Ca。請回答下列問題:
(1)葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為____。
(2)葡萄糖酸鈣中C:H:O:Ca的質(zhì)量比為____。
(3)通常說的補“鈣”,是指補充鈣____(填“元素”、“原子”、“單質(zhì)”、“離子”)。
(4)如圖是某鈣片使用說明書的部分內(nèi)容。某成人服用該鈣片,每日3次,每次1片,相當于1每日攝入鈣____克(精確到0.01g)。
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【題目】某小組同學在用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)反應的速度很慢,產(chǎn)生的氣泡很少。為此,他們進行了如下探究。
(猜想與假設)
①速度慢、氣泡少可能與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)。
②速度慢、氣泡少可能與MnO2的質(zhì)量有關(guān)。
(進行實驗)根據(jù)下圖進行如下實驗。
實驗1:用26 mg MnO2與5 mL不同濃度過氧化氫溶液進行實驗,壓強變化如圖1。
實驗2:用5 mL 1.5%過氧化氫溶液與不同質(zhì)量MnO2進行實驗,壓強變化如圖2。
(解釋與結(jié)論)
(1)實驗1得到的結(jié)論是______________________________。
(2)實驗2的目的是________________________________。
(3)小組同學在制氧氣過程中,發(fā)現(xiàn)反應的速度很慢,依據(jù)上述實驗所得結(jié)論,推測其原因可能是_____________。
(反思與評價)
(4)利用上圖裝置探究“溫度對過氧化氫分解速率”的影響,是否合理?理由是_____________________。
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【題目】下列化學用語中,正確的是
A. 2個鎂離子:2Mg2+ B. 氧化鈉:NaO
C. 2H2O的相對分子質(zhì)量之和為20 D. +2價的鎂元素:Mg2+
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【題目】人類每時每刻都離不開空氣,沒有空氣就沒有生命,就沒有生機勃勃的地球.
(1)為了保護空氣,在我國新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中,基本監(jiān)控項目增設了濃度限值,與該項目監(jiān)測項目有關(guān)的是______(填字母序號).
A.二氧化硫 B.二氧化氮 C.一氧化碳 D.可吸入顆粒物
(2)如圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量.
①請補全下列實驗步驟.
.按圖示連接好裝置;
.__________;
.在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并將水面上方空間分為五等分,用彈簧夾夾緊膠皮管;
.取足量紅磷放入燃燒匙中,點燃后立即伸入瓶中,并把塞子塞緊;.
.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾.
②紅磷燃燒的現(xiàn)象是__________,反應的化學方程式為____________.
③冷卻至室溫后打開彈簧夾,水能進入集氣瓶中的原因是_____________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對相似物質(zhì)進行比較歸納,有助于更好的學習化學知識。已知下圖中A、B、C、D、E、F、G、H、M是初中化學中常見的物質(zhì),A、B的組成元素相同,D和E是黑色固體且D是單質(zhì),G是紅色固體單質(zhì),C、F、H常溫下是氣體,圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應,“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應物、生成物和條件已略去。
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:B______;G____。
(2)M在反應①中所起_________作用。
(3)請寫出反應④的化學方程式__________。
(4)請寫出反應⑤的化學方程式_______,該反應屬于基本反應類型的_____(填“化合”或“分解”)反應。
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