干冰是固態(tài)的二氧化碳,在常溫下易升華,如圖是干冰升華時的情景,根據(jù)圖中信息,從“物質(zhì)性質(zhì)
決定
反映
物質(zhì)用途”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途.
(1)干冰升華時
 
(填“吸收”或“放出”)大量熱,因此可作致冷劑或用于人工降雨.
(2)干冰轉(zhuǎn)化成二氧化碳?xì)怏w后能參與綠色植物的
 
作用,故在大棚蔬菜種植中作氣體肥料.
考點:二氧化碳的用途
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)和用途分析回答.二氧化碳的固體是干冰,易升華能吸收大量的熱,可以進(jìn)行人工降雨,也可以做制冷劑;二氧化碳促進(jìn)綠色植物的光合作用,因此可以做氣體肥料.
解答:解:二氧化碳的固體叫干冰,干冰升華時吸收大量的熱,可以進(jìn)行人工降雨,也可以做制冷劑;二氧化碳促進(jìn)綠色植物的光合作用,因此可以做氣體肥料.
故答案為:(1)吸收;(2)光合.
點評:本考點考查了二氧化碳的用途,二氧化碳與人類生活密切相關(guān),在自然界中實現(xiàn)了碳循環(huán).也充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途,用途又反映性質(zhì)的理念.本考點基礎(chǔ)性強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

測量空氣中氧氣體積含量的兩個實驗:
實驗1:在集氣瓶內(nèi)事先裝少量水,余下的容積分成五等份,做好標(biāo)記(如圖A).在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,用彈簧夾夾緊乳膠管,點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.待紅磷熄滅并冷卻到室溫后打開彈簧夾.
實驗2:將試管的容積分成五等份,做好標(biāo)記(如圖B).在試管中加入一小塊(足量)白磷,用橡皮塞塞緊試管口,將試管放入熱水中,使白磷燃燒.待白磷熄滅并冷卻到室溫后,將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中,并在水中將橡皮塞取下.
(1)在實驗2中,在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是
 

(2)從測定結(jié)果分析,上述實驗中效果較好的是哪一個?寫出另一個實驗的兩點不足:A
 
B
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的分離或提純,應(yīng)選用下述方法的哪一種(填序號)
A. 分液     B. 過濾    C. 萃取     D. 蒸餾      E. 蒸發(fā)結(jié)晶    F. 加熱分解
(1)除去Ca(OH)2溶液中懸浮的CaCO3
 
;
(2)從碘水中提取碘
 
;
(3)用自來水制取蒸餾水
 
;
(4)分離植物油和水
 
;
(5)除去NaCl中所含的少量KNO3
 

(6)除去KCl中少量的KClO3
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)代科學(xué)證明,目前因空氣CO2含量較高,從而使地球表面溫度升高(溫室效應(yīng)),下面各變化過程中,可降低“溫室效應(yīng)”的是( 。
A、植物的光合作用
B、煅燒石灰石
C、動物的呼吸作用
D、煤炭的燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的一些物質(zhì)中含有酸和堿,如,食醋中含有
 
,人的胃液里含有適量
 
,石灰水中含有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

銀的導(dǎo)電性比銅的好,為什么電線一般用銅制而不用銀制?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做
 
水,不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水做
 
水;我們可以利用
 
等4方法使自然界的水得到不同程度的凈化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知銅在空氣中發(fā)生緩慢氧化,能生成綠色的銅銹,其主要成分為堿式碳酸銅【Cu2(OH)2CO3】,根據(jù)其化學(xué)式判斷銅生銹的反應(yīng)物包括:銅、氧氣、
 
、
 
(填寫物質(zhì)名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知硝酸銨NH4NO3的化學(xué)式,計算:
①硝酸銨的相對分子質(zhì)量.
②硝酸銨中各元素之間的質(zhì)量比.
③硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
④100克硝酸銨中含有多少克氮元素?

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同步練習(xí)冊答案