在一密閉容器中，某反應前后的分子種類示意圖如圖所示：

（1）反應后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于
 
．
（2）生成物中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應用,純凈物和混合物的判別,元素質(zhì)量比的計算
專題：化學反應模擬圖型
分析：根據(jù)物質(zhì)反應的微觀示意圖，結合混合物的概念和元素的質(zhì)量比的算法，進行分析解答即可．
解答：解：（1）反應后容器內(nèi)含有兩種物質(zhì)的分子，屬于混合物，故填：混合物；
（2）含有碳元素的生成物的化學式是C2H6O，故碳氫元素的質(zhì)量比為：12×2：1×6=4：1，故填：4：1．
故答案為：
（1）混合物；（2）4：1
點評：本題考查了物質(zhì)構成和質(zhì)量守恒定律的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

碳-14是碳的一種具放射性的同位素，于1940年首被發(fā)現(xiàn)，它是透過宇宙射線撞擊空氣中的氮原子所產(chǎn)生．科學家曾通過測定古生物遺骸中的碳-14含量來推斷古城年代．碳-14原子的核電荷數(shù)為6，相對原子質(zhì)量為14．下列關于碳-14原子的說法中，錯誤的是（　�。�
A、中子數(shù)為6
B、質(zhì)子數(shù)為6
C、電子數(shù)為6
D、質(zhì)子和中子數(shù)之和為14

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關氧氣的敘述正確的是（　　）
A、在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中也一定不能燃燒
B、細鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C、氫氣在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)物是水
D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成無色二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子，其在一定條件下反應前后的變化如圖所示，下列敘述錯誤的是（　　）
A、該反應可表示為4X+Y=2Z
B、分子之間有間隔的
C、分子是在不斷運動的
D、一個Z分子由四個原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、電解水和氫氣燃燒都是化學變化
B、保持水的化學性質(zhì)的粒子是水分子
C、化學變化過程就是分子分成原子，原子重新組合成分子的過程
D、原子是構成物質(zhì)的唯一的一種微粒

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A、膽礬溶于水
B、石蠟熔化
C、電解水
D、分離液態(tài)空氣 制氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗，請據(jù)此實驗回答下列問題．
（1）錐形瓶內(nèi)發(fā)生的化學反應的符號表達式為
 
．
（2）在實驗過程中，某同學由于動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶內(nèi)的反應就已經(jīng)停止（如圖所示）．若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出兩種方法：
①
 
，②
 
．
（3）與加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的方法比較，實驗室里用雙氧水制取氧氣的優(yōu)點是（寫出一種就行）：
 
．
（4）實驗室用氯酸鉀制氧氣，在無二氧化錳的情況下，往氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀也能較快地產(chǎn)生大量氧氣，則加熱此混合物時，首先發(fā)生的化學反應的符號表達式為：
 
．
（5）實驗室用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿：
 
．
（6）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，待氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是
 
；應待
 
 時，再收集．實驗結束時應先把導管
 
，后熄滅
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

稱量某物質(zhì)8.5g，操作過程中發(fā)現(xiàn)指針向右偏，應采取的措施（　�。�
A、減少砝碼
B、右移游碼
C、添加物質(zhì)
D、調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號或者化學式填寫：
（1）五氧化二氮分子
 
；
（2）2個銨根離子
 
；
（3）高錳酸鉀中錳元素的化合價
 
；
（4）硫酸鐵
 
．

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