下圖一是某金屬元素形成微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。該金屬在空氣中燃燒時放出大量的熱,并發(fā)出耀眼的白光。下圖二是該反應(yīng)的微觀示意圖。
請根據(jù)以上信息回答問題:
(1)該金屬元素原子核外電子數(shù)=__;圖一所示微粒的符號為_ _;
(2)圖二所示的該金屬在空氣中燃燒時反應(yīng)的化學方程式為_。
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如圖所示,向盛有NO2氣體(紅棕色)的燒瓶內(nèi)投入若干小塊的木炭,連接好裝置,稍待片刻,能看到的現(xiàn)象是:
(1)_ _;
(2)_ _;
原因是_。
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物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途。下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是( )
A.氮氣 性質(zhì)穩(wěn)定 保護氣
B.酒精 可燃性 消毒劑
C.食醋 酸性 除水垢
D.干冰 升華吸熱 人工降雨
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現(xiàn)以鋅和稀鹽酸為原料制取和收集純凈、干燥的氫氣。
(1)寫出下圖(左)氣體發(fā)生裝置中標號的儀器名稱:①_ _;②_ _;③_ _。
(2)制取的氫氣中常含有少量HCl氣體和水分,可使用上圖(右)裝置對氣體進行凈化。氣體進出的正確順序是(填導管口的標號):氫氣a→( )→( )→( )→( )。
(3)收集氫氣的方法是_ _。
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某物質(zhì)W在空氣中完全燃燒后的產(chǎn)物只有二氧化碳和水。根據(jù)以上信息,下列關(guān)于物質(zhì)W組成的說法中正確的是( )
A.含有C、H、O三種元素
B.只含C、H元素
C.含有C、H元素,可能含有O元素
D.含有C元素,可能含有H、O元素
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同學們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)前后總質(zhì)量是否改變,分別設(shè)計了兩個實驗。
(1)甲組同學利用圖1所示的實驗進行探究。
把盛有適量BaCl2溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中,將燒杯放在托盤天平上,用砝碼平衡。取下燒杯,將BaCl2溶液小心倒入盛有Na2SO4溶液的燒杯中,燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_ _。然后把燒杯連同試管再放回天平上,天平仍然平衡。根據(jù)實驗得出的結(jié)論是_ _。
(2)乙組同學利用圖2所示的實驗進行探究。
取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng),將它們一起放在托盤天平上,用砝碼平衡。取下石棉網(wǎng),在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為__。燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量,意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了。請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是_。
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在一個密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,則關(guān)于此反應(yīng)認識錯誤的是( )
物質(zhì) | X | Y | Z | Q |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 20 | 2 | 1 | 37 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 未測 | 32 | 1 | 12 |
A.物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑
B.反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量為15 g
C.反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為6∶5
D.物質(zhì)Y一定是單質(zhì)
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水是人類寶貴的自然資源,愛護水資源是我們每個公民應(yīng)盡的責任。以下是有關(guān)愛護水資源的一些具體做法:
①洗手洗臉時隨時關(guān)閉水龍頭;②工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生;③洗滌衣物時選用無磷洗衣粉;④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥;⑤用淘米水澆花;⑥農(nóng)業(yè)上改大水澆灌為噴灌、滴灌。
請你從愛護水資源措施的角度,將上述做法平均分為兩類:其中一種分類標準是(1)_)_,包括事例有(2))_(填序號)。
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黃銅(銅鋅合金)是重要的金屬材料,常用來制造機械零件、儀表和日用品。為測定某黃銅材料中鋅的含量,化學研究小組進行了實驗:稱取15.0 g此黃銅材料,向其中逐漸加入稀鹽酸,測定產(chǎn)生氣體的質(zhì)量和加入稀鹽酸的質(zhì)量,并根據(jù)實驗情況繪制了產(chǎn)生氣體質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系圖。
請你仔細分析此關(guān)系圖,并進行計算:
(1)15.0 g黃銅材料中含鋅 g。
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程,計算結(jié)果精確到0.1%)。
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