Question

小明學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體．但他在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
提出問題：什么會(huì)生成淡黃色固體？
查閱資料：明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

物 質(zhì)	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
顏 色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂（MgCl₂）的顏色，理由是．
提出猜想：分析資料，小明認(rèn)為淡黃色固體可能是鎂條與空氣中的反應(yīng)生成的．
實(shí)驗(yàn)探究：小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，他的方案可能是．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在氮?dú)庵腥紵�的反�?yīng)生成氮化鎂（Mg₃N₂）化學(xué)方程式．
反思與評(píng)價(jià)：通過上述的實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？．
拓展與遷移：能不能用鎂條代替紅磷完成測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)？（填：“能”或“不能”）

Answer 1

【答案】分析：查閱資料：依據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變考慮，
提出猜想：由題目中信息，看清產(chǎn)物顏色，對(duì)照資料中各物質(zhì)的顏色，最后得出準(zhǔn)確結(jié)論；
實(shí)驗(yàn)探究：明確需驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)，選擇合適的物質(zhì)與條件使其反應(yīng)，然后觀察現(xiàn)象即可；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式，找準(zhǔn)反應(yīng)物、生成物并依據(jù)化合價(jià)寫對(duì)它們的化學(xué)式，注明反應(yīng)條件、氣體或沉淀符號(hào)、依據(jù)質(zhì)量守恒定律配平即可；
反思與評(píng)價(jià)：首先明確一般的燃燒定義，然后對(duì)照該反應(yīng)，找出不同點(diǎn)即可解答；
拓展與遷移：依據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的藥品選擇要求：反應(yīng)物與生成物中均無氣體、所選物質(zhì)易與氧氣反應(yīng)、除氧氣外的其它氣體不能參與反應(yīng)，對(duì)照后進(jìn)行判斷．
解答：解：查閱資料：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，空氣中無氯元素，不可能生成氯化鎂；故答案為：空氣中沒有含氯元素的物質(zhì)；
提出猜想：由題目中信息，看清產(chǎn)物顏色，對(duì)照資料中各物質(zhì)的顏色，只有Mg₃N₂是淡黃色的，而空氣中只有氮?dú)庵泻�氮元素，故答案為：氮�(dú)猓ɑ騈₂）；
實(shí)驗(yàn)探究：為驗(yàn)證該實(shí)驗(yàn)，需排除空氣中其他氣體的干擾，所以應(yīng)選取純凈氮?dú)膺M(jìn)行實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，故答案為：將燃著的鎂條伸入裝有氮?dú)獾募瘹馄恐�，鎂條繼續(xù)燃燒生成淡黃色固體；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該反應(yīng)的反應(yīng)物為鎂和氮?dú)�、生成物為氮化鎂、反應(yīng)條件為點(diǎn)燃，最后配平即可，故答案為：3Mg+N₂Mg₃N₂；
反思與評(píng)價(jià)：首先明確一般的燃燒是指可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)，對(duì)照該反應(yīng)，反應(yīng)物中無氧氣，即可作出解答，故答案為：可燃物燃燒不一定需要氧氣參加；
拓展與遷移：若用鎂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，除氧氣外，氮?dú)庖矃⑴c反應(yīng)，導(dǎo)致最終氣體減少偏多，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)偏大，故答案為：不能．
點(diǎn)評(píng)：該題以實(shí)驗(yàn)探究為載體，考查了資料閱讀、元素守恒、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、化學(xué)方程式的書寫、燃燒的定義等知識(shí)，解答此類問題，要看清題目要求，明確考查的具體知識(shí)點(diǎn)，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移，作出解答．